如圖所示，用兩種尺來(lái)測(cè)兩個(gè)物體時(shí)記錄數(shù)據(jù)應(yīng)為：A刻度尺
2.0cm
2.0cm
，B刻度尺
2.50cm
2.50cm
．
分析：使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0開(kāi)始，讀出末端刻度值，就是物體的長(zhǎng)度；起始端沒(méi)有從0刻度線開(kāi)始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．
解答：解：由圖知：
①A刻度尺上1cm之間有1個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是1cm，即此刻度尺的分度值為1cm；
物體左側(cè)與1.0cm對(duì)齊，右側(cè)與3cm對(duì)齊，估讀為3.0cm，所以物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=3.0cm-1.0cm=2.0cm．
②B刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；
物體左側(cè)與0.10cm對(duì)齊，右側(cè)與2.6cm對(duì)齊，估讀為2.60cm，所以物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=2.60cm-0.10cm=2.50cm．
故答案為：2.0cm；2.50cm．
點(diǎn)評(píng)：測(cè)量需要達(dá)到的準(zhǔn)確程度由測(cè)量的要求決定；測(cè)量能夠達(dá)到的準(zhǔn)確程度由測(cè)量工具的最小刻度決定．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

課題一：與聲音有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究
（1）他們首先做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一、用手摸喉頭，發(fā)聲時(shí)，手在振動(dòng)
實(shí)驗(yàn)二、用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發(fā)聲時(shí)，感覺(jué)手在振動(dòng)
實(shí)驗(yàn)三、打擊音叉，把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面，激起水花
實(shí)驗(yàn)四、把刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動(dòng)刻度尺使它振動(dòng)發(fā)聲
（2）他們發(fā)現(xiàn)這些發(fā)聲物體的共同特征是：
振動(dòng)
振動(dòng)
，物理學(xué)把這種由幾個(gè)現(xiàn)象得到一個(gè)共同結(jié)論的方法稱為歸納法．
（3）音叉發(fā)聲振動(dòng)不易觀察到，通過(guò)激起水花將振動(dòng)放大反映出來(lái)，物理學(xué)上把這種方法稱為
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
．
（4）小玉發(fā)現(xiàn)，輕撥與重?fù)茕摮�，鋼尺發(fā)出聲音的大小不同．他繼續(xù)用刻度尺探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，如圖所示．記錄的數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
用力大小 小 大 較大
尺的振動(dòng)幅度 小 大 較大
尺拍打桌子的聲音 小 大 較大
（5）小馬發(fā)現(xiàn)他收集的數(shù)據(jù)有問(wèn)題，請(qǐng)你幫他指出來(lái)存在的問(wèn)題是：
應(yīng)該是尺振動(dòng)的聲音，而不是尺拍打桌子的聲音
應(yīng)該是尺振動(dòng)的聲音，而不是尺拍打桌子的聲音
．
經(jīng)過(guò)改正后，他們得出了正確的結(jié)論：
振幅越大，聲音的響度越大
振幅越大，聲音的響度越大
．
（6）小張發(fā)現(xiàn)塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同．他選擇如圖A所示的器材進(jìn)一步探究，但忘記記錄現(xiàn)象了．請(qǐng)幫他完成實(shí)驗(yàn)記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些，則第
一
一
次發(fā)出的聲音的音調(diào)高；如圖B所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次，則
乙
乙
把梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)高．

（7）小馬等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？
針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
A．兩張課桌緊緊挨在一起．小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上．
B．兩張桌子拉開(kāi)，又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)
①小馬發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同，其不同的地方是
第一次聲音響度大，第二次聲音響度小
第一次聲音響度大，第二次聲音響度小
．得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中猜想
①
①
是正確的．
②探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟：A、猜想假設(shè)；B、分析歸納；C、得出結(jié)論；D、實(shí)驗(yàn)研究；E、提出問(wèn)題．
你認(rèn)為小馬他們的后一次探究活動(dòng)依次采取的步驟是
EADBC
EADBC
（填步驟前的英文字母）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，用兩種尺來(lái)測(cè)兩個(gè)物體時(shí)記錄數(shù)據(jù)，圖（A）所示的尺的讀數(shù)為
2.0
2.0
cm，圖（B）所示的尺的讀數(shù)為
2.50
2.50
cm．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣西南寧35中八年級(jí)（上）第一次段考物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，用兩種尺來(lái)測(cè)兩個(gè)物體時(shí)記錄數(shù)據(jù)，圖（A）所示的尺的讀數(shù)為    cm，圖（B）所示的尺的讀數(shù)為    cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如下圖所示，用兩種尺來(lái)測(cè)兩個(gè)物體時(shí)記錄數(shù)據(jù),圖（A）所示的尺的讀數(shù)為      cm，圖（B）所示的尺的讀數(shù)為      cm。

　

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