【題目】下列實例中屬于機械能轉化為內能的是
A. 內燃機的活塞在燃氣推動下運動
B. 點燃的火箭飛向太空
C. 沿滑梯滑下,屁股腿上發(fā)燙
D. 夏天,廣場上的石凳被曬得發(fā)燙
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某實驗小組的同學對A、B兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究.將橡皮筋的一端固定,另一端懸掛鉤碼(圖甲所示),記錄橡皮筋受到的拉力大小F 和橡皮筋的伸長量△x,根據多組測量數據做出的圖線如圖乙所示.
(1)由圖乙圖象可得出的結論是 . 當在兩根橡皮筋上分別都懸掛重力為4N的物體時,橡皮筋A的伸長量為cm.
(2)分別用這兩根橡皮筋制成的測力計,則用橡皮筋制成的測力計量程大;用橡皮筋制成的測力計測量的精確程度高.(選填“A”或“B”)
(3)實驗完成后,同學們提出若將兩橡皮筋并列起來制成測力計,如圖丙所示,則其量程為 . (填選項)
A.0﹣25N
B.0﹣5N
C.0﹣12.5N
D.0﹣22.5N.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小帆在練習使用彈簧測力計(以下簡稱測力計)測物體重力時,她先將測力計豎直放置,反復幾次輕拉掛鉤后,測力計的指針位置如圖甲所示.
(1)此測力計的量程是O~N.若此時她將一個3N重的物體懸掛于掛鉤上,靜止后,測力計的示數應3N(大于/等于/小于).
(2)在老師的指導下,小帆調整好了測力計,將某物體懸掛好,物體靜止后,指針指在如圖乙所示的位置,則此物體的重力G=N.
(3)老師強調:“只有當物體靜止或勻速直線運 動時才能讀數.”請你解釋其中的原因: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的家庭照明電路,已知其中一只燈泡的燈頭接線處存在故障.電工師傅為查明故障,在保險絲處接入一只“220V 40W”的燈泡L0.當只閉合開關S、S1時,燈泡L0和L1都呈暗紅色(比正常發(fā)光狀態(tài)暗得多);當只閉合開關S、S2時,燈泡L0正常發(fā)光,L2不發(fā)光.由此可以確定判斷:
A.L1燈頭接線處斷路 B.L1燈頭接線處短路
C.L2燈頭接線處斷路 D.L2燈頭接線處短路
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明觀察發(fā)現,彈簧測力計的刻度是均勻的,由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比.為了驗證猜想,小明決定獨自進行實驗.
(1)要完成實驗,除了需要如圖1所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個鉤碼重力已知)、鐵架臺以外,還需要的測量儀器是 . 進行實驗后小明記錄數據如下表,表中數據明顯錯誤的是第次實驗.
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
拉力(鉤碼總重)F/N | O | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
彈簧伸長量△L/cm | O | 0.40 | 0.80 | 1.70 | 1.60 | 2.00 | 2.40 |
(2)去除錯誤的一組數據,在圖2中畫出彈簧伸長量與所受拉力的關系圖線.
(3)由圖象可驗證小明的猜想是的(填“正確”或“錯誤”).
(4)小華認為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼.他獨自實驗的過程是:用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小,力的數值由彈簧測力計讀出.你認為獨自完成實驗用彈簧測力計好,還是用鉤碼更好一些?答:;理由是: .
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【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中:
(1)小明發(fā)現杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向 調節(jié).小明調節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是 、 .
(2)如圖甲所示,在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼 個.
(3)如圖乙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數將 (變大/變小/不變),其原因是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是某同學探究牛頓第一定律的實驗方案,試根據探究方案回答下列問題:
(1)實驗時,為了使小車在水平面上開始運動時,具有相同的速度,采取的措施是:;
(2)小車在水平軌道上滑行時,受到的力分別;
(3)從這個實驗中得出的結論是 .
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