【題目】夏天人們游泳時,從岸邊走向水深處的過程中,他受到的浮力變化情況是

A. 浮力減小 B. 浮力不變 C. 浮力增大 D. 先增大后減小

【答案】C

【解析】根據(jù)公式F =ρ gV ,水的密度不變,從岸邊走向水深處的過程中,人排開水的體積不斷增大,所以受到的浮力增大,故C正確,選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】長期堆放煤的墻角,在地面和墻內(nèi)有相當厚的一層會變成黑色,這是______現(xiàn)象;當紅墨水分別滴入冷水和熱水中時,可以看到熱水變色比冷水變色快,說明溫度越高,分子無規(guī)則運動__________.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于物質(zhì)的組成,下列說法錯誤的是(  )

A. 物質(zhì)是由分子組成的 B. 原子由原子核和中子組成

C. 原子核由質(zhì)子和中子組成 D. 質(zhì)子和中子還有更小的精細結(jié)構(gòu)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,各組使用相同的焦距的凸透鏡進行實驗.小華所在的小組實驗操作規(guī)范,測量準確,該小組實驗記錄如表:

實驗序號

物距u/cm

像距v/cm

像的性質(zhì)

1

12.00

24.00

倒立,放大,實像

2

16.00

16.00

倒立,等大,實像

3

20.00

13.33

倒立,縮小,實像

4

30.00

10.91

倒立,縮小,實像


(1)請你根據(jù)上表信息,求出凸透鏡的焦距f=cm,在實驗中,我們需要讓蠟燭、凸透鏡、光屏的中心在;
(2)分析數(shù)據(jù)可知,在一定范圍內(nèi)物體到凸透鏡的距離越近,光屏上像的大小就越 , 同時發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越;
(3)對于焦距相同的凸透鏡,一個物距應(yīng)該對應(yīng)唯一的像距,但從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),物距均為12.00cm時,有三個小組所測像距分別為23.00cm,24.00cm,26.00cm.若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為長度測量誤差導(dǎo)致的,你認為出現(xiàn)這種情況的操作原因是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,不計摩擦和繩重,把一個重為20N的物體沿豎直方向在4s內(nèi)勻速提升了2m,所用拉力F125N。下列說法中正確的是( )

A. 動滑輪重75N

B. 4s內(nèi)拉力F做功25J

C. 4s內(nèi)拉力F的功率為625W

D. 滑輪組的機械效率為80%

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于力的概念,下列哪句話是錯誤的 (  )

A. 沒有物體就沒有力 B. 有受力物體時,一定有施力物體

C. 有施力物體時,卻不一定有受力物體 D. 只有一個物體時,不會有力

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用如圖所示的實驗裝置測量杠桿的機械效率,實驗時,豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使掛在較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升。

1實驗中,將杠桿拉至圖中虛線位置,測力計的示數(shù)F為________N,鉤碼總重G為10 N,鉤碼上升高度h為01 m,測力計移動距離s為03 m,則杠桿的機械效率為_______%。請寫出使用該杠桿做額外功的一個原因:____________;

2為了進一步研究杠桿的機械效率與哪些因素有關(guān),一位同學(xué)用該實驗裝置,先后將鉤碼掛在A、B兩點,測量并計算得到如表所示的兩組數(shù)據(jù):

次數(shù)

鉤碼懸掛點

鉤碼總量

G/N

鉤碼移動距離

h/m

拉力

F/N

測力計移動距離s/m

機械效率

η%

1

A點

15

010

07

030

714

2

B點

20

015

12

030

833

根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出“杠桿的機械效率與所掛鉤碼的重有關(guān),鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論? 答:__________;請簡要說明理由:_________________。至少寫一個

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】人們無法憑肉眼看到物質(zhì)內(nèi)部的微小結(jié)構(gòu),對此,科學(xué)家們想出的有效方法是根據(jù)________的現(xiàn)象提出一種________的猜想,再________來證實自己的猜想,從而弄清物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】跳高運動員起跳時總是用力向下蹬地,利用的物理知識

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