1．如圖是研究“熱量產(chǎn)生多少與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．通電后，若要比較電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少，只需比較與之相連的U型管中液面高低變化．若要探究產(chǎn)生熱量與電流的關(guān)系，請?jiān)趫D中用筆畫線完成電路的連接．

分析 （1）電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少不能直接觀察，但液體溫度的變化可以通過液面高度差的變化來反映；
（2）兩個相同的電阻串聯(lián)在電路中，通電時間和電阻相同，當(dāng)給其中一個并聯(lián)一個電阻時，電阻的電流改變，探究電流產(chǎn)生熱量跟電流關(guān)系．

解答 解：（1）電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少不能直接觀察，實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)使兩個U形管中的液面高度相同，液體溫度的變化可以通過與之相連的U型管中液面高度差的變化來反映；
（2）根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt可知，探究電熱與電流關(guān)系，須控制通電時間和電阻相同，使右側(cè)兩個5Ω電阻并聯(lián)，再與左側(cè)電阻串聯(lián)，開關(guān)控制整個電路，如下圖所示：

故答案為：（1）與之相連的U型管中液面高低變化；（2）見上圖．

點(diǎn)評 此題考查了電流產(chǎn)生熱量的決定因素，實(shí)驗(yàn)過程中滲透了轉(zhuǎn)換法和控制變量法的應(yīng)用，有一定的綜合性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．設(shè)計汽車發(fā)動機(jī)時既要考慮能量的利用效率，也要考慮發(fā)動機(jī)的冷卻問題．
（1）為了防止發(fā)動機(jī)過熱，汽車的冷卻系統(tǒng)常用水的循環(huán)來降低發(fā)動機(jī)的溫度．5kg水在冷卻系統(tǒng)中升高50℃，所吸收的熱量是多少？[C水=4.2×103J/（kg℃）]
（2）柴油在某汽車發(fā)動機(jī)汽缸內(nèi)燃燒時，如果每分鐘釋放1.2×107J的能量，發(fā)動機(jī)輸出的功率是5×104W，則此汽車發(fā)動機(jī)的效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

12．如圖，質(zhì)量為60kg的工人，他能舉起80kg的杠鈴，現(xiàn)在他用滑輪組提升重物，每個滑輪的重力均為50N，
（1）若不計繩重和裝置內(nèi)部摩擦，求此人用該裝置最多能提起多重的貨物？
（2）若繩子能夠承受的最大拉力為400N，重力提升過程中繩子重和摩擦對應(yīng)的額外功始終占總功的10%，求滑輪組的最大機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖是探究電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置．兩個相同的透明容器中密封著等量的空氣，A、B兩U形管中所有液面初始狀態(tài)是等高相平，通電一段時間后液面的高度如圖所示．
（1）本實(shí)驗(yàn)利用U形管中液面高度差的大小反映放出熱量的多少，這是利用了科學(xué)方法中的轉(zhuǎn)換法．
（2）本實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在相同時間內(nèi)，電阻相同的情況下，電流越大，產(chǎn)生熱量越多．
（3）不改變導(dǎo)線連接方式，如果將圖中上方5Ω的電阻也放在右邊的容器內(nèi)，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，一段時間后，A管內(nèi)液面高差大．（選填“A”或“B”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖是課本上演示實(shí)驗(yàn)，回答下列問題
（1）甲圖中，敲一下音叉，小球被彈開，說明了聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，其中小球起到的作用是放大音叉的振動．
（2）乙圖敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)出聲音，說明了聲音可以在空氣中傳播，也能說明聲音可以傳遞能量．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在“測定小燈泡的額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，小科所選用的小燈泡上標(biāo)有“3.8V”字樣．小科連接了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路．

（1）小科連好電路閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)．接下來應(yīng)進(jìn)行的操作D．
A．更換開關(guān)
B．更換小燈泡
C．檢查電路是否斷路
D．移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（2）小科同學(xué)正確連接電路后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讀取電表數(shù)據(jù)并完成實(shí)驗(yàn)報告如表所示．當(dāng)他斷開開關(guān)整理器材時，才發(fā)現(xiàn)電表如圖乙所示．小科同學(xué)應(yīng)重新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前他應(yīng)該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是電流表調(diào)零．小科糾正了這唯一的錯誤操作后，重新實(shí)驗(yàn)并正確操作后，他測得小燈泡的額定功率將小于（填“大于”、“小于”或“等于”） 1.06W．
（3）小明發(fā)現(xiàn)自己無法準(zhǔn)確判斷電壓表指針是否指向3.8V．于是他做了3次實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)都認(rèn)為電壓表示數(shù)最接近3.8V．相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄及數(shù)據(jù)處理見下表：
實(shí)驗(yàn)
序號		電流表示數(shù)/A測得燈泡的額定功率/W測得燈泡額定功率的平均值/W
10.301.140P額=$\frac{1.140+1.102+1.178}{8}$=1.140
20.291.102
30.311.178
你認(rèn)為小柯這樣處理數(shù)據(jù)的方法是否合理？不合理，將幾次功率的平均值作為額定功率沒有意義．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．工人師傅用80N的水平向前的推力，推著一輛小車在水平方向勻速前進(jìn)．突然，他發(fā)現(xiàn)正前方不遠(yuǎn)處有一老人，為了避免相撞，他立即用200N的水平向后的力拉車，當(dāng)車仍水平向前運(yùn)動時，摩擦力的大小和方向是（　�。�
A．200牛，向前B．200牛，向后C．80牛，向前D．80牛，向后

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓是4.5V，小燈泡的額定電壓是2.5V，電阻約為10Ω．
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將甲圖的電路元件連接成實(shí)驗(yàn)電路（要求滑片向右移時燈泡變暗）連線不得交叉）．
（2）小云同學(xué)連接最后一根導(dǎo)線時，燈泡立即發(fā)出明亮的光且很快熄滅．經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)連線正確，出現(xiàn)這一故障的原因有兩個操作不當(dāng)之處：
①連接電路時，開關(guān)沒有斷開．
②滑動變阻器阻值為調(diào)至最大．

（3）排除故障后，小云同學(xué)閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片P到某點(diǎn)，電壓表的示數(shù)如圖乙所示．若她想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中的滑片P向A（選“A”或“B”）端移動，使電壓表示數(shù)為2.5V為止，這時電流表的示數(shù)如圖丙所示，計算出此小燈泡的額定功率是0.8W．
（4）另一組實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)中，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)燈不亮，電壓表有示數(shù)接近4.5W，電流表幾乎無示數(shù)，出現(xiàn)這一故障的原因是燈泡斷路了．
（5）如果將圖甲中的小燈泡更換成定值電阻，且電路連接完好，還可以完成的實(shí)驗(yàn)是A．
A．探究電流與電壓關(guān)系B．探究電路與電阻關(guān)系
C．探究電熱的多少與電流大小的關(guān)系D．探究電流做功的多少與電阻大小的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖甲所示電路中，電源電壓不變，R1是定值電阻，R2由三段材料不同、橫截面積相同的均勻直導(dǎo)體EF、FG、GH連接而成，其中一段是銅導(dǎo)體，其電阻可忽略不計，另兩段導(dǎo)體的阻值與自身長成正比，P是與R2良好接觸并能移動的滑動觸頭．閉合開關(guān)S將P從H端移到E端時，電流表示數(shù)I與P向左移動距離x之間的關(guān)系如圖乙所示．已知R1=10Ω，則（　　）
A．EF導(dǎo)體每1cm的電阻為2Ω
B．GH導(dǎo)體的電阻為5Ω
C．當(dāng)電流表示數(shù)為0.5A時，x的值為31cm
D．P位于x=0cm及x=23cm兩處時，R2消耗的功率不相等

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同步練習(xí)冊答案