(2013全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽預(yù)賽題)“可燃冰”作為新型能源,有著巨大的開(kāi)發(fā)使用潛力。同等條件下,“可燃冰”完全燃燒放出的熱量可達(dá)煤氣的數(shù)十倍,這說(shuō)明“可燃冰”的 很大。1kg“可燃冰”完全燃燒大約放出4.2×108 J 熱量,可 使 ㎏的水從20℃加熱至60℃。[水的比熱容為4.2×103kg/m3]
熱值 2500
解析:“可燃冰”完全燃燒放出的熱量可達(dá)煤氣的數(shù)十倍,這說(shuō)明“可燃冰”的熱值很大。由Q=cm△t解得m=2500kg。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(第6界全國(guó)初中應(yīng)用物理競(jìng)賽題)為了保護(hù)聽(tīng)力,在一般情況下應(yīng)該控制噪聲不超過(guò)( )
A.30分貝 B.50分貝 C.90分貝 D.110分貝
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(2013全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽預(yù)賽題)從冰箱中拿出的冰棒上常粘著一些白花花的“粉”,剝開(kāi)包裝紙看到冰棒直冒“白氣”,其中“粉”和“白氣”的形成分別是 和 現(xiàn)象(填物態(tài)變化名稱(chēng));吃冰棒感到?jīng)隹欤饕怯捎?u> 的原因。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2011上海初中物理知識(shí)競(jìng)賽復(fù)賽)2010上海世博會(huì)期間,氣溫較高的世博園區(qū)內(nèi)許多區(qū)域都安裝了噴霧降溫裝置,噴霧裝置采用物理的方式,以水為原料,利用高壓,將其以較高的速度輸送到噴嘴,撞擊噴嘴中的撞針后形成直徑4微米左右的霧滴。請(qǐng)簡(jiǎn)述噴霧降溫的原理;
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(2010全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽題)小明發(fā)現(xiàn)戶(hù)外地面以上的冬季供熱管道每隔一段距離總呈現(xiàn)型,如圖3所示。其主要原因是 ( )
A.為了避開(kāi)行人和建筑物 B.為了美觀(guān)
C. 為了避免管道因熱脹冷縮導(dǎo)致的損壞 D.為了方便工人師傅安裝和檢修
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(2009全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽題)豆腐本來(lái)是光滑細(xì)嫩的(如圖甲所示),經(jīng)冰凍再解凍以后,就會(huì)出現(xiàn)許多小孔,成為美味的“凍豆腐”(如圖乙所示)。請(qǐng)你說(shuō)明“凍豆腐”中產(chǎn)生許多小孔的道理。
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(2009全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽題)為了緩解用電高峰電力緊張的矛盾,我國(guó)一些地區(qū)使用了“分時(shí)電(能)表”。下表是采用分時(shí)計(jì)費(fèi)前、后電費(fèi)價(jià)目表:
原電表計(jì)費(fèi)方法 | 分時(shí)電表計(jì)費(fèi)方法 | ||
時(shí)間范圍 | 全天 | 高峰期 | 低谷期 |
6:00~22:00 | 22:00~次日6:00 | ||
單價(jià)(元/度) | 0.48 | 0.50 | 0.30 |
小明家每天要用電水壺將質(zhì)量為3 kg、初溫為20℃的水燒開(kāi),已知?dú)鈮簽?標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)。求:
(1).這些水被燒開(kāi)需要吸收多少熱量?
(2).使用分時(shí)電表后,小明家把燒水時(shí)間安排在低谷期,若不計(jì)熱量損失,僅此一項(xiàng),一個(gè)月(以30天計(jì))比原來(lái)節(jié)省多少元電費(fèi)?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
一個(gè)滑輪組經(jīng)改進(jìn)后提高了機(jī)械效率,用它將同一物體勻速提升同樣的高度,改進(jìn)后與改進(jìn)前相比
A.有用功減少,總功減少 B.有用功增加,總功增加
C.有用功不變,總功不變 D.有用功不變,總功減少
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
水陸兩用坦克的車(chē)體呈船形,比普通坦克要大,既可在陸地上行駛,又可像船一樣在水面上航行。已知坦克的總質(zhì)量為24t。
(1)坦克在水平地面行駛時(shí),履帶著地的總面積為4m2,求它對(duì)地面的壓力和壓強(qiáng)(不計(jì)坦克上人的質(zhì)量)。
(2)這種坦克在水面上航行時(shí),它受到的浮力大小和排開(kāi)水的體積分別是多少?
(3)當(dāng)該坦克從長(zhǎng)江開(kāi)到大海里時(shí),吃水深度(指水面到坦克底部的深度)是變大還是變?請(qǐng)說(shuō)明理由。
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