6．小宇在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖如圖所示．a(chǎn)、b、c、d、e是主光軸上的五個(gè)點(diǎn)，F(xiàn)點(diǎn)和2F點(diǎn)分別是凸透鏡的焦點(diǎn)和二倍焦距點(diǎn)．

在a、b、c、d、e這五個(gè)點(diǎn)中：
（1）把燭焰放在e點(diǎn)上，可以成正立、放大的虛像．屬于放大鏡的原理．
（2）把燭焰放在a點(diǎn)上成像最小，是屬于照相機(jī)原理；成倒立、縮小的實(shí)像．
（3）把燭焰放在d點(diǎn)上是屬于投影儀 原理，成倒立、放大 的實(shí)像．

分析 根據(jù)凸透鏡成像情況和應(yīng)用進(jìn)行解答：
u＞2f，成倒立、縮小的實(shí)像，應(yīng)用于照相機(jī)．
2f＞u＞f，成倒立、放大的實(shí)像，應(yīng)用于幻燈機(jī)和投影儀．
u＜f，成正立、放大的虛像，應(yīng)用于放大鏡．

解答 解：（1）由圖可知，把燭焰放在e點(diǎn)上，u＜f，成正立、放大的虛像，屬于放大鏡的原理．
（2）把燭焰放在a點(diǎn)上，物距最大，則所成的像最�。�
u＞2f，成倒立、縮小的實(shí)像，應(yīng)用于照相機(jī)．
（3）燭焰放在d點(diǎn)上，2f＞u＞f，成倒立、放大的實(shí)像，應(yīng)用于幻燈機(jī)和投影儀．
故答案為：（1）e；（2）a；照相機(jī)；倒立；縮��；（3）投影儀；倒立；放大．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用，要熟練掌握規(guī)律的內(nèi)容，并做到靈活運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．杠桿五要素：①支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)，可以在棒的一端，也可以在棒上其他位置，用字母O表示．②動(dòng)力和阻力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力叫做動(dòng)力，而阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力的力叫做阻力，動(dòng)力用字母F1．表示，阻力用F2表示．③動(dòng)力臂和阻力臂：分別用L1、L2表示，力臂是從支點(diǎn)到力的作用線的距離．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．物體所受浮力大小是否與物體的形狀有關(guān)？針對(duì)這個(gè)問題，若提供下列器材由你選擇，你將選擇哪些器材、怎樣進(jìn)行探究？
供選擇的器材有：彈簧測(cè)力計(jì)，三個(gè)形狀不同的小石塊，橡皮泥，燒杯、細(xì)線和水．
（1）你選擇的器材是：彈簧測(cè)力計(jì)、橡皮泥、燒杯、細(xì)線和水．
（2）你的探究方案（即實(shí)驗(yàn)步驟）是：①用細(xì)線將橡皮泥吊在彈簧測(cè)力計(jì)上，測(cè)出橡皮泥重G；
②將橡皮泥浸沒水中，記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1；
③改變橡皮泥形狀，將橡皮泥浸沒水中，記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2；
④再改變橡皮泥形狀，將橡皮泥浸沒水中，記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F3．．
（3）你如何根據(jù)探究過程中觀察到的現(xiàn)象或獲得的數(shù)據(jù)得出結(jié)論：求出橡皮泥各次在水中所受的浮力．若各次所受浮力相等，說明浮力大小與形狀無關(guān)；若各次所受浮力不等，說明浮力大小與形狀有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小明同學(xué)在光具座上“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)．
（1）如圖1所示，光會(huì)聚于b點(diǎn)，在虛線區(qū)域內(nèi)放甲透鏡后，光會(huì)聚于主光軸MN上的c點(diǎn)；在虛線區(qū)域內(nèi)換放乙透鏡后，光會(huì)聚于主光軸MN上的a點(diǎn)．小明想探究凸透鏡成像的特點(diǎn)，應(yīng)選擇乙（甲/乙）透鏡．
（2）在利用太陽光測(cè)量凸透鏡的焦距后，小華發(fā)現(xiàn)把火柴頭放在凸透鏡焦點(diǎn)處一段時(shí)間后，火柴會(huì)被點(diǎn)燃．他想進(jìn)一步探究不同的透鏡對(duì)火柴的點(diǎn)燃效果有什么不同，和同學(xué)們討論后，他們提出了以下三種猜想：
猜想1：凹透鏡也能點(diǎn)燃火柴；
猜想2：點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的焦距大小有關(guān)；
猜想3：點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的直徑大小有關(guān)．
①根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們經(jīng)過討論，判斷猜想1是錯(cuò)誤的．你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用．
②為了驗(yàn)證猜想2是否正確，他們選用直徑相同而焦距不等的凸透鏡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)火柴被點(diǎn)燃的時(shí)間基本相等．這說明猜想2是錯(cuò)誤的．
③驗(yàn)證猜想3是否正確，用直徑不同的凸透鏡做實(shí)驗(yàn)，測(cè)量火柴被點(diǎn)燃的時(shí)間，如果各次實(shí)驗(yàn)測(cè)量的點(diǎn)燃時(shí)間不等，則猜想3正確．
（3）①如圖2圖甲所示，將凸透鏡正對(duì)著太陽光，把光屏置于另一側(cè)，測(cè)得凸透鏡的焦距是_10.0cm．
②如圖乙所示的操作，可便于的調(diào)整燭焰中心、光屏中心在透鏡的_同一高度 上，以保證燭焰完整的像呈現(xiàn)在光屏的_中央．
③若圖中透鏡保持在“50cm”刻度位置不變，將蠟燭移至光具座的“20厘米”刻度處．則應(yīng)在_60～70cm刻度范圍內(nèi)移動(dòng)光屏尋找像（選填“60～70”或“大于70”）．
實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間蠟燭變短，要使?fàn)T焰像仍然成在光屏的中心，應(yīng)將光屏向上移動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）由圖可知，該凸透鏡的焦距是15cm．
（2）把蠟燭、凸透鏡和光屏放置在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)整燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心在同一高度．
（3）調(diào)整后，把燭焰放在距凸透鏡20cm處時(shí)，在凸透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，會(huì)在光屏上得到一個(gè)清晰的像，生活中的投影儀（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）應(yīng)用了這個(gè)成像規(guī)律．接下來保持凸透鏡的位置不變，將蠟燭與光屏的位置對(duì)調(diào)后，在光屏上還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)清晰的像，這時(shí)所成的像是倒立縮小的實(shí)像．
（4）實(shí)驗(yàn)中，光屏上已成清晰的、縮小的像，若此時(shí)將蠟燭遠(yuǎn)離透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向靠近（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡的方向移動(dòng)．在此過程中像的大小變化情況是變小．（選填“變大”、“變小”或“不變”）
（5）蠟燭隨著燃燒而變短，光屏上成的像將向上（選填“上”或“下”）移動(dòng)．由于影響到了實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，這時(shí)最合理的調(diào)整是A．
A．將凸透鏡和光屏向下移一些       B．只需將光屏向上移動(dòng)些
C． 只需將凸透鏡向下移動(dòng)些        D．以上均可
（6）實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)小明用白紙遮擋住凸透鏡的上半部分時(shí)，光屏上成像的情況是C．
A．只出現(xiàn)燭焰的上半部分的像         B．只出現(xiàn)燭焰的下半部分的像
C．仍然是完整的像，只是變暗些       D．成像情況不受任何影響入射角大于或等于臨界角．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．一個(gè)凸透鏡的焦距為10cm，一支蠟燭距離凸透鏡15cm，則移動(dòng)另一側(cè)的光屏上能看到一個(gè)倒立（填“正立”或“倒立”）放大（填“放大”或“縮小”）的實(shí)像（填“實(shí)像”或“虛像”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．小明用如圖甲所示的是實(shí)驗(yàn)電路探究“電流與電阻的關(guān)系”，電源電壓恒為3V，滑動(dòng)變阻器試上標(biāo)有“20Ω  2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個(gè)．
（1）小明將5Ω定值電阻接入電路后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)電路中的電流為0.36A．
（2）將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻，閉合開關(guān)，為了保持電壓表的示數(shù)不變，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)，記錄此時(shí)各表的示數(shù)．
（3）將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻，重復(fù)步驟（2）．
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 定值電阻 電流表示數(shù)
 1 5Ω 
 2 10Ω 0.18A
 3 20Ω 0.09A
（4）實(shí)驗(yàn)記錄的多組數(shù)據(jù)如表所示．分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：當(dāng)電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體中的電流與電阻成反比．
（5）實(shí)驗(yàn)中不能換用50的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為其原因是滑動(dòng)變阻器的阻值太小，即使滑片滑到最大阻值處時(shí)也無法保持定值電阻兩端電壓不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．為了探究電流跟電壓的關(guān)系，王亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路．
（1）調(diào)節(jié)滑片位置，改變定值電阻兩端的電壓，讀出其中三組電流表、電壓表的示數(shù)，記錄到表（一）中．由表（一）中的數(shù)據(jù)可知實(shí)驗(yàn)使用的定值電阻的阻值是20Ω．分析表（一）中的數(shù)據(jù)，可歸納出的結(jié)論是電阻不變時(shí)，電流跟電壓成正比．
表（一）
次序 1 2 3
電壓（V）2.04.06.0
電流（A）0.10.20.3
（2）如果仍用如圖電路探究電流與電阻的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中當(dāng)換用不同阻值的定值電阻后，每次應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持定值電阻兩端的電壓不變．實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如表（二）所示，根據(jù)表（二）數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是電壓不變時(shí)，電流跟電阻成反比．
表（二）
次序 1 2 3
電阻（Ω） 5 10 15
電流（A） 1.2 0.6 0.4

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在某校的物理興趣小組中，甲、乙、丙三位同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)“探究質(zhì)地均勻的圓柱體對(duì)水平面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”．他們都認(rèn)為此壓強(qiáng)跟圓柱體的密度ρ有關(guān)，但不確定是否跟圓柱體的高度和橫截面積有關(guān)．于是，三位同學(xué)各自從實(shí)驗(yàn)室里挑選出由同種材料制成的圓柱體做實(shí)驗(yàn)，并用儀器測(cè)出壓強(qiáng)的大小，表一、表二、表三依次為甲、乙、丙三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表．
表一
序號(hào)圓柱體高度
（m）		圓柱體橫截面積
（m2）		水平面受到的壓強(qiáng)
（Pa）
13.0×10-12.5×10-31.8×104
22.0×10-15.0×10-31.2×104
31.0×10-17.5×10-30.6×104
表二
序號(hào)圓柱體高度
（m）		圓柱體橫截面積
（m2）		水平面受到的壓強(qiáng)
（Pa）
41.0×10-12.5×10-30.6×104
51.0×10-15.0×10-30.6×104
61.0×10-17.5×10-30.6×104
表三
序號(hào)圓柱體高度
（m）		圓柱體橫截面積
（m2）		水平面受到的壓強(qiáng)
（Pa）
71.0×10-15.0×10-30.6×104
82.0×10-15.0×10-31.2×104
93.0×10-15.0×10-31.8×104
（1）甲同學(xué)分析自己測(cè)出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（表一）得出結(jié)論：圓柱體對(duì)水平面的壓強(qiáng)跟橫截面積成反比．你認(rèn)為不能（選填“能”或“不能”）從表一中得出此結(jié)論，理由是在研究圓柱體對(duì)水平面的壓強(qiáng)與圓柱體高度是否有關(guān)時(shí)，應(yīng)控制圓柱體的橫截面積大小不變．
（2）分析表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同一種材料制成的高度相同的圓柱體，對(duì)水平面的壓強(qiáng)與橫截面積大小無關(guān)．
（3）分析表三中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同一種材料制成的橫截面積相同的圓柱體，高度越高，對(duì)水平面的壓強(qiáng)越大．

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