如圖所示，圖中箭頭表示電流方向，三個(gè)斷開(kāi)處分別接有電源、電鈴和電燈，則根據(jù)電流方向可知

[　　]

A．a(chǎn)處接電源

B．b處接電源

C．c處接電源

D．三處中任意一處都可以接電源

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?玄武區(qū)一模）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，各組使用相同焦距的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）小明所在的小組組裝完實(shí)驗(yàn)器材后，如圖所示（P點(diǎn)是2倍焦距處），把蠟燭移到
A
A
（選填“A”或“B”）點(diǎn)處，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，是因?yàn)榇藭r(shí)成的是正立的虛像，要想看到這個(gè)像，應(yīng)從圖中的
D
D
 （填“C”或“D”）箭頭所示的方向去觀察，應(yīng)用這一原理制成的光學(xué)儀器是
放大鏡
放大鏡
；
（2）小華所在的小組實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，測(cè)量準(zhǔn)確，該小組實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 物距u/cm 像距v/cm 像的性質(zhì)
1 12.00 24.00 倒立，放大，實(shí)像
2 16.00 16.00 倒立，等大，實(shí)像
3 20.00 13.33 倒立，縮小，實(shí)像
4 30.00 10.91
請(qǐng)你根據(jù)上表信息，求出凸透鏡的焦距f=
8.00
8.00
cm，第4次實(shí)驗(yàn)中，在光屏上可成倒立
縮小
縮小
的實(shí)像．
（3）對(duì)于焦距相同的凸透鏡，一個(gè)物距應(yīng)該對(duì)應(yīng)唯一的像距，但從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為12.00cm時(shí)，有三個(gè)小組所測(cè)像距分別為23.50cm，24.00cm，22.60cm．若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是
光屏上沒(méi)有成清晰的像就進(jìn)行了測(cè)量
光屏上沒(méi)有成清晰的像就進(jìn)行了測(cè)量
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，各組使用相同焦距的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）小明所在的小組組裝完實(shí)驗(yàn)器材后，如圖所示（P點(diǎn)是2倍焦距處），把蠟燭移到
A
A
（選填“A”或“B”）點(diǎn)處，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，是因?yàn)榇藭r(shí)成的是正立的虛像，要想看到這個(gè)像，應(yīng)從圖中的
D
D
 （填“C”或“D”）箭頭所示的方向去觀察，應(yīng)用這一原理制成的光學(xué)儀器是
放大鏡
放大鏡
；
（2）小華所在的小組實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，測(cè)量準(zhǔn)確，該小組實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 物距u/cm 像距v/cm 像的性質(zhì)
1 12.00 24.00 倒立，放大，實(shí)像
2 16.00 16.00 倒立，等大，實(shí)像
3 20.00 13.33 倒立，縮小，實(shí)像
4 30.00 10.91
請(qǐng)你根據(jù)上表信息，求出凸透鏡的焦距f=
8
8
cm，第4次實(shí)驗(yàn)中，在光屏上可成倒立、
縮小
縮小
的實(shí)像．

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科目：初中物理 來(lái)源：黃岡難點(diǎn)課課練八年級(jí)物理下冊(cè)（人教版） 題型：058

在“測(cè)定小燈泡的功率”實(shí)驗(yàn)中，電路如圖所示，實(shí)驗(yàn)記錄見(jiàn)表：

(1)在圖a中補(bǔ)畫出所缺部分：

(2)標(biāo)出電壓表的“＋”、“－”接線柱；

(3)在圖b中用箭頭代表指針標(biāo)出第2次測(cè)量的電流值；

(4)觀察圖a和表中1～3三次實(shí)驗(yàn)記錄，由于實(shí)驗(yàn)者的疏忽造成數(shù)據(jù)明顯不合實(shí)驗(yàn)的是第________測(cè)量值．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012屆江蘇省南京市玄武區(qū)中考一模物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，各組使用相同焦距的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)小明所在的小組組裝完實(shí)驗(yàn)器材后，如圖所示(P點(diǎn)是2倍焦距處)，把蠟燭移到        （選填“A”或“B”）點(diǎn)處，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，是因?yàn)榇藭r(shí)成的是正立的虛像，要想看到這個(gè)像，應(yīng)從圖中的         (填“C”或“D”)箭頭所示的方向去觀察，應(yīng)用這一原理制成的光學(xué)儀器是        ；
(2)小華所在的小組實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，測(cè)量準(zhǔn)確，該小組實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)
物距u/cm
像距v/cm
像的性質(zhì)
1
12.00
24.00
倒立，放大，實(shí)像
2
16.00
16.00
倒立，等大，實(shí)像
3
20.00
13.33
倒立，縮小，實(shí)像
4
30.00
10.91
 
請(qǐng)你根據(jù)上表信息，求出凸透鏡的焦距f=   cm，第4次實(shí)驗(yàn)中，在光屏上可成倒立        的實(shí)像。
(3)對(duì)于焦距相同的凸透鏡，一個(gè)物距應(yīng)該對(duì)應(yīng)唯一的像距，但從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為12.00cm時(shí)，有三個(gè)小組所測(cè)像距分別為23.50cm,24.00cm,22.60cm。若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是                               。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小華和小軍同學(xué)用電池組(電壓為3V)、電壓表、電流表和滑動(dòng)變阻器等實(shí)驗(yàn)器材，測(cè)量標(biāo)有“2.5V”字樣小燈泡的電功率。

(1) 如圖所示是小華連接的實(shí)物圖，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線幫他們完成電路的連接。要求滑動(dòng)變阻器滑片P向B端滑動(dòng)時(shí)，小燈泡亮度逐漸變亮。

(2) 另一小組的同學(xué)在連接完電路閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針快速偏轉(zhuǎn)到左邊無(wú)刻度處，這是由于電壓表　　　　　　　　　　　　　 。

(3) 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，曾出現(xiàn)即使將滑動(dòng)變阻器調(diào)至電阻最小的位置，燈泡微弱發(fā)光，兩表示數(shù)很小的現(xiàn)象，小華檢查時(shí)碰了一下燈座上的接線柱，突然燈泡變亮了，兩表示數(shù)也變大了。小軍認(rèn)為這是接觸不良造成的，為什么接觸不良就會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？

小華分析，接觸不良的地方電阻值變　　 ，從而出現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)際家庭電路中發(fā)生接觸不良是很危險(xiǎn)的，依據(jù)焦耳定律，會(huì)造成局部　　 ，從而引發(fā)火災(zāi)，應(yīng)盡量避免。

(4) 下面四種硬導(dǎo)線與螺釘壓按式接線柱接法中(箭頭方向表示擰緊螺釘?shù)姆较?正確的接法是　　　　　 。

(5) 小軍同學(xué)按電路圖正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)，從大到小調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值，并將正確操作下的電壓表和電流表的示數(shù)填入下表．

電壓表的示數(shù)U／Ｖ

電流表的示數(shù)I／Ａ

小電燈的功率P／Ｗ

2.0

0.20

2.5

0.22

3.0

0.25

通過(guò)上表數(shù)據(jù)，可算得小燈泡的額定功率為　　　 Ｗ，還可得出關(guān)于燈絲電阻的結(jié)論是：　　　　　　　　　　　 ．

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