如圖甲所示，小明同學(xué)用微小壓強(qiáng)計(jì)研究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系”，

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)將壓強(qiáng)計(jì)的探頭緩慢放入液體中，并逐漸向下移動(dòng)，在此過程中觀察到壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊的液柱高度差________；(填“變大”、“不變”或“變小”)

(2)現(xiàn)有兩個(gè)沒有標(biāo)簽的杯子，分別盛有清水和鹽水，小明想利用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)分開，他將壓強(qiáng)計(jì)的探頭先后浸沒到兩杯液體中，如上圖乙和丙，結(jié)果上圖丙中壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊的液柱高度差較大，于是小明認(rèn)為丙圖杯子中盛的是鹽水．小明的結(jié)論是不可靠的，應(yīng)將壓強(qiáng)計(jì)的探頭放在_____________．

答案：(1)變大;(2)同樣深度
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?豐臺區(qū)二模）如圖甲所示，小明同學(xué)用微小壓強(qiáng)計(jì)研究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系”，
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)將壓強(qiáng)計(jì)的探頭緩慢放入液體中，并逐漸向下移動(dòng)，在此過程中觀察到壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊的液柱高度差
變大
變大
；（填“變大”、“不變”或“變小”）
（2）現(xiàn)有兩個(gè)沒有標(biāo)簽的杯子，分別盛有清水和鹽水，小明想利用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)分開，他將壓強(qiáng)計(jì)的探頭先后浸沒到兩杯液體中，如圖乙和丙，結(jié)果圖丙中壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊的液柱高度差較大，于是小明認(rèn)為丙圖杯子中盛的是鹽水．小明的結(jié)論是不可靠的，應(yīng)將壓強(qiáng)計(jì)的探頭放在
同樣深度
同樣深度
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?石景山區(qū)一模）如圖甲所示，小明同學(xué)在兩張紙片中間向下吹氣，可觀察到兩紙片靠攏，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明：氣體流速越大的地方壓強(qiáng)越
小
小
（選填“大”或“小”）．小明根據(jù)這一規(guī)律制作了如圖乙所示的裝置，當(dāng)他向飲料管A中吹氣時(shí)，飲料管B中的液面會(huì)
上升
上升
．（選填“上升”、“不變”或“下降”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?平谷區(qū)一模）如圖甲所示是小明同學(xué)做“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)的電路圖，已知小燈泡的額定電壓為2.5V．

（1）請你根據(jù)電路要求用筆畫線代替導(dǎo)線，幫他在圖中完成實(shí)物電路的連接．要求：滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，燈泡變亮．
（2）小明正確連接電路閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈不亮，但是電壓表有明顯示數(shù)，則故障原因可能是燈泡
斷路
斷路
（選填“短路”或“斷路”）．
（3）排除故障后，小明調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的讀數(shù)為2.5V，電流表的讀數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是
1
1
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖甲所示是小明同學(xué)測3.8V小燈泡額定功率的實(shí)物圖．

①經(jīng)檢查線路有故障，發(fā)現(xiàn)有三處連接錯(cuò)誤，它們分別是：
A
兩接線柱都接到了滑動(dòng)變阻器的下方
兩接線柱都接到了滑動(dòng)變阻器的下方
；B
電流表的正、負(fù)接線柱接反了
電流表的正、負(fù)接線柱接反了
；C
電壓表的量程選擇錯(cuò)誤
電壓表的量程選擇錯(cuò)誤
．
②上述錯(cuò)誤改正后，電路正常工作下的電路圖請你畫在旁邊的方框內(nèi)．
③排除故障后，再閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，使小燈泡正常發(fā)光，電流表示數(shù)如圖乙所示，那么小燈泡的額定功率是
1.9W
1.9W
．
（2）小華同學(xué)在做完“測定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)后（所用小燈泡的額定電壓為2.5伏），及時(shí)完成了實(shí)驗(yàn)報(bào)告．實(shí)驗(yàn)報(bào)告中他設(shè)計(jì)了表格（如下圖所示）．如果該同學(xué)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和數(shù)據(jù)的記錄都正確，請你指出他所設(shè)計(jì)的表格中的錯(cuò)誤是
設(shè)計(jì)了“燈泡的平均電功率”欄
設(shè)計(jì)了“燈泡的平均電功率”欄
．
實(shí)驗(yàn)次序 小燈泡兩端的電壓（伏） 通過燈絲的電流（安） 燈泡的亮度 燈泡的電功率（瓦） 燈泡的平均電功率（瓦）
1 2.20 0.28 比正常發(fā)光時(shí)暗 0.62 0.76
2 2.50 0.30 正常發(fā)光 0.75
3 2.80 0.32 比正常發(fā)光時(shí)亮 0.90

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，小明同學(xué)將凸透鏡正對著太陽光線，凸透鏡的另一側(cè)放一張白紙，移動(dòng)凸透鏡，白紙上得到最小最亮的光斑，量出亮點(diǎn)到凸透鏡光心的距離為25cm，接著把凸透鏡、蠟燭、光屏安裝在水平桌面上，如圖乙所示

（1）實(shí)驗(yàn)可知凸透鏡的焦距為
25cm
25cm
．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)小明把凸透鏡、蠟燭、光屏放在一條直線上，點(diǎn)燃蠟燭調(diào)整燭焰和光屏，使它們的中心位于凸透鏡的
主光軸
主光軸
上，這樣做的目的是
使像成在光屏的中央位置
使像成在光屏的中央位置
．
（3）使蠟燭沿主光軸遠(yuǎn)離凸透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，則光屏應(yīng)向
靠近
靠近
（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）凸透鏡的方向移動(dòng)．
（4）如圖丙所示的情景表明：
物距和焦距的關(guān)系
物距和焦距的關(guān)系
決定著像的正倒．

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