17．下列圖示中，改變內(nèi)能方式不同的是（　�。�
A．
熱鍋暖手		B．
搓手取暖		C．
下滑時(shí)臀部發(fā)熱		D．
鉆木取火

分析 改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，其中做功過程是能量的轉(zhuǎn)化過程，是機(jī)械能和內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的過程；熱傳遞是內(nèi)能從高溫轉(zhuǎn)移到低溫的過程，二者的本質(zhì)不同．

解答 解：
A、熱鍋暖手，手吸收熱量，是通過熱傳遞的方式改變手的內(nèi)能；
B、搓手取暖，兩手克服摩擦做功，手的內(nèi)能增加，是通過做功的方式改變手的內(nèi)能；
C、下滑時(shí)，身體與滑梯克服摩擦做功，使臀部的內(nèi)能增加，是通過做功的方式改變身體內(nèi)能；
D、磚木取火的過程中，克服摩擦做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，是做功改變內(nèi)能；
綜上所述，選項(xiàng)A與其它選項(xiàng)改變物體內(nèi)能的方式不同．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，在效果上是等效的，但其實(shí)質(zhì)不同，做功屬于能量的轉(zhuǎn)化、熱傳遞屬于能量的轉(zhuǎn)移．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球某處上空，這是以地球?yàn)閰⒄瘴铮粢栽虑蜃鲄⒄瘴�，這個(gè)地球同步衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列單位中，用來命名功率單位的科學(xué)家名字是（　　）
A．焦耳B．瓦特C．牛頓D．帕斯卡

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在水平桌面中央有一個(gè)重為10牛、底面積為2×10-2米2的薄壁容器，該容器內(nèi)盛有質(zhì)量為10千克的水，且水對(duì)容器底部的壓力為100牛．
（1）求：容器內(nèi)水的體積V水．
（2）求：水面下0.2米深度處水的壓強(qiáng)p．
（3）在分析本題“水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)p水”的過程中，小明和小華兩位同學(xué)有各自不同想法，如表所示：
同學(xué)分析過程
小明水的深度h可以通過第一小題求得的水的體積V水與已知條件中容器的底面積求得，即h=V/S；然后用公式p=ρgh，就可以求出“水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)p水”．
小華公式p=F/S只能用于固體壓強(qiáng)的計(jì)算，求液體壓強(qiáng)要用公式p=ρgh，而整個(gè)容器的水深h不知道，所以無法求出“水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)p水”．
（a）請(qǐng)判斷：小明的分析過程是錯(cuò)誤；小華的分析過程是錯(cuò)誤．（均選填“正確”或“錯(cuò)誤”）
（b）若能求水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)p水，請(qǐng)計(jì)算并得出結(jié)果；若不能求水對(duì)容器底部的壓強(qiáng) p水，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，一平底玻璃杯，重2N，底面積為20cm2，內(nèi)盛水重3N，杯內(nèi)水深10cm，那么，水對(duì)杯底的壓力是2N；杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)是2.5×103Pa．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖是“秒表”示意圖，請(qǐng)觀察后回答：
①秒表的量程是0～15min，②分度值是0.5s．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖為聲音的波形圖，甲、乙二者的音色不同； 響度相同； 音調(diào)相同（均填“相同”或“不同”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．成人步行的速度約為1.2m/s，表示的含義是1s時(shí)間內(nèi)人前進(jìn)的路程是1.2m，1.2m/s=4.32km/h．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．在干燥的天氣里，用塑料梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)會(huì)隨梳子飄起來，這是因?yàn)槭嶙雍皖^發(fā)帶異（選填“同”或“異”） 種電荷的緣故，這種用塑料梳子梳頭發(fā)使梳子和頭發(fā)帶電的現(xiàn)象叫摩擦起電．這個(gè)過程不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷的轉(zhuǎn)移．當(dāng)梳子靠近帶負(fù)電的小球，小球被排斥，說明梳子帶負(fù)電，是因?yàn)槭嶙拥玫诫娮樱ㄟx填“失去”或“得到”）．驗(yàn)電器是根據(jù)同種電荷相互排斥的原理制成的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案