2．按照題目要求完成下列作圖：
（1）如圖甲所示，燈籠用細(xì)線懸掛，處于靜止?fàn)顟B(tài)請(qǐng)畫(huà)出它所受重力的示意圖；
（2）如圖乙所示，一重10N的物體沿斜面勻速下滑，請(qǐng)用力的示意圖作出物體所受的摩擦力和物體對(duì)斜面的壓力．
（3）如圖丙甲，重5N的小球懸掛在彈簧下端處于靜止，請(qǐng)畫(huà)出小球所受力的示意圖．

分析 （1）根據(jù)重力的方向是豎直向下的，過(guò)重心做豎直向下的力即可．
（2）物體沿斜面勻速下滑，所以它受到的摩擦力沿斜面向上，作用點(diǎn)在物體的重心上．
物體對(duì)斜面的壓力作用在斜面上，方向垂直于斜面向下．
（3）小球處于平衡狀態(tài)，一定受力平衡，受到重力和彈簧的拉力，重力的作用點(diǎn)在重心上，方向豎直向下，拉力的作用點(diǎn)在重心上，方向豎直向上．

解答 解：（1）重力的方向是豎直向下的，過(guò)重心畫(huà)一條帶箭頭的豎直向下的有向線段，用G表示，如圖所示：
（2）物體受到的摩擦力的作用點(diǎn)在它的重心上上，方向沿斜面向上．物體對(duì)斜面壓力的作用點(diǎn)在斜面上，方向垂直于斜面向下．如圖所示：
（3）小球受重力和拉力，重力豎直向下畫(huà)，標(biāo)上符號(hào)G，拉力豎直向上畫(huà)，作用點(diǎn)在彈簧與小球的接觸點(diǎn)，標(biāo)出符號(hào)F，注意兩個(gè)力長(zhǎng)度相等，如圖：

點(diǎn)評(píng) 畫(huà)力的示意圖的一般步驟為：一畫(huà)簡(jiǎn)圖二定點(diǎn)，三畫(huà)線，四畫(huà)尖，五把力的符號(hào)標(biāo)尖邊．按照這個(gè)作圖步驟，很容易能夠畫(huà)出指定力的示意圖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．生活處處有物理．以汽車(chē)為例：
（1）車(chē)內(nèi)放入某種清香劑，很快就會(huì)聞到它的氣味，這是因?yàn)榉肿釉诓煌５刈鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；
（2）大型汽車(chē)有許多車(chē)輪、且車(chē)輪較寬，這是為了減小壓強(qiáng)；
（3）汽車(chē)輪胎的外表面有凸凹不平的花紋，這是為了增大摩擦；
（4）汽車(chē)輪胎用橡膠制成，這是應(yīng)用了橡膠的彈性這一物理屬性；
（5）某同學(xué)用水平推力推停在平直公路上的汽車(chē)，沒(méi)能推動(dòng)，這時(shí)推力等于（大于/小于/等于）汽車(chē)所受的阻力；
（6）當(dāng)雨天路面有水時(shí)，汽車(chē)在緊急剎車(chē)后滑行的距離將比路面沒(méi)有水時(shí)遠(yuǎn)，這是因?yàn)椋?dāng)初速度相同時(shí)，阻力越小，汽車(chē)速度減小的越慢（選填“快”/“慢”）．由此可推出，運(yùn)動(dòng)物體如果不受力，它將作勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．夏天，打開(kāi)冰箱門(mén)時(shí)，門(mén)的附近會(huì)出現(xiàn)“白氣”，而這些“白氣”又會(huì)消失，在“白氣”產(chǎn)生與消失的過(guò)程中，先后發(fā)生的物態(tài)變化是（　�。�
A．升華  液化B．汽化  升華C．汽化  液化D．液化  汽化

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所示靜止在水平地面上的物體A、B高度相等，A、B物體對(duì)地面的壓強(qiáng)相等．若在A、B物體上部沿水平方向切去相同的厚度，則AB物體切去部分的質(zhì)量mA、mB的大小關(guān)系是（　�。�
A．mA一定大于mBB．mA可能大于mBC．mA一定小于mBD．mA一定等于mB

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．小華同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究某液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出了圖象，如圖所示，g取10N/kg，分析可知：該液體50cm深處的壓強(qiáng)是3750Pa．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖是小宇“探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，鐵塊和木塊的大小、形狀完全相同，木塊表面比鐵塊表面粗糙．實(shí)驗(yàn)時(shí)，小宇用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體在水平放置的長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

（1）在物理學(xué)中，這種實(shí)驗(yàn)的方法叫控制變量法．
（2）比較甲、乙兩圖，可得 到的結(jié)論是在接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大．
（3）乙、丙兩圖中鐵塊和木塊疊放在一起的目的是使壓力相同，比較乙、丙兩圖可得出摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小宇先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零，然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體在水平放置的長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則 測(cè)出的摩擦力小于（填“大于”、“等于”或“小于”）實(shí)際摩擦力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．踢毽子起源于漢代，高承《事物紀(jì)原》記：“今時(shí)小兒以鉛錫為錢(qián)，裝以雞羽，呼為毽子，三四成群走踢…”．在如圖所示的游戲中，毽子被踢出主要表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．被踢出后，毽子由于具有慣性會(huì)繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)，但最終會(huì)受重力的作用而落回地面．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是便于直接從杠桿上讀出力臂的大�。�
（2）如圖所示，在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼3個(gè)．
（3）小明在實(shí)驗(yàn)中多次改變力和力臂的大小主要是為了多次實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)的規(guī)律，避免實(shí)驗(yàn)的偶然性．
（4）請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)表格．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小明同學(xué)在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，
（1）小明將實(shí)驗(yàn)裝置放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，如圖甲所示，應(yīng)將右端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣方便測(cè)量力臂．
（2）實(shí)驗(yàn)中，小明發(fā)現(xiàn)用圖乙所示的方式懸掛鉤碼（每個(gè)鉤碼的重力均為0.5N），杠桿也能平衡（杠桿上毎格等距為5cm），但老師提醒小明不要采用這種方式，這主要是因?yàn)樵摲N方式C．
A．力臂與杠桿不重合   B．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作　C．力和力臂數(shù)目過(guò)多  D．需要使用太多的鉤碼
（3）小明改變了如圖乙所示的懸掛鉤碼的方式，在不改變支點(diǎn)O右側(cè)所掛的兩個(gè)鉤碼及其位置的情況下，保持左側(cè)第2格的鉤碼不動(dòng)，將左側(cè)另外兩個(gè)鉤碼改掛到它的下方，杠桿也可以在水平位置平衡，小明同學(xué)將得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中：
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 動(dòng)力×動(dòng)力臂/N•cm 阻力F1/N 阻力臂L2/cm 阻力×阻力臂/N•cm
 1  10 15 1 15 
請(qǐng)將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
（4）小明根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得出杠桿平衡條件為：“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂”，同組的小紅同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該多次改變力和力臂的大小進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，再得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這樣做的目的是B
A．避免杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響 
B．獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
C．使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
D．多次測(cè)量求平均值減小誤差．

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