如圖所示，一物體浮在水面。請畫出物體所受浮力的示意圖。

畫出圖所示拉力F的力臂L1。

如圖所示，作出物塊對水平面的壓力的示意圖。

（_______）

如圖所示是某小組研究浮力問題的裝置圖，請根據圖示回答下面的問題

（1）比較B、C兩圖能說明浸在同種液體中的物體所受浮力大小與_____有關；

（2）C、D兩圖，彈簧測力計的示數不同，說明物體排開相同體積的液體時，所受浮力大小跟液體__有關。

（3）比較_____圖和_____圖可說明物體浸在同種液體中，所受浮力大小與浸入液體的深度無關。

（4）同學們想驗證浮力大小與物體形狀的關系，找來了一塊橡皮泥，并把橡皮泥捏成不同形狀，先后放入水中，發(fā)現有的漂浮在水面上，有的下沉。他們由此得出結論：浮力的大小與物體的形狀有關。請指出他們實驗方法的錯誤之處：_____。

小敏同學利用如圖所示的裝置探究“液體內部壓強的特點”。（乙和內容器中裝的是同種液體）

（1）實驗中，首先必須檢查壓強計能否正常使用：若用手指不論輕壓還是重壓探頭的橡皮膜，發(fā)現U形管兩邊液柱的高度差變化都很小，則說明該壓強計的氣密性________（填“好”或差”），調節(jié)好壓強計后，U形管兩邊液面相平。

（2）小敏把探頭分別沒入到甲、乙圖中的兩種液體（水和酒精）中發(fā)現圖甲中U形管兩邊液柱的高度差比圖乙小。由此，他判斷圖甲中的液體是酒精。他的判斷是________（選填“正確”或“錯誤”）的，接著他改變圖乙中探頭的深度，其探究情況如圖丙所示。

（3）比較________兩圖，可得出探頭浸人液體的深度________（選填“越深”或“越淺”），U形管兩邊液柱的高度差就越大表示液體的壓強就越________。

（4）小敏發(fā)現在同種液體中。探頭所處深度相同時，只改變探頭的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變，表明：同種液體的同一深度處，液體內部向各個方向的壓強________（選填“相等”或“不相等”）。

小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗。如圖所示。

（1）實驗中小明是通過觀察_____來比較壓力作用效果的。

（2）若探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”。應穿過比較圖_____所示實驗。

（3）若探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”。應通過比較圖_____所示實驗。

如圖所示，在“研究物體動能與哪些因素有關”的實驗中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下（mA=mC＞mB，hA=hB＞hC），推動紙盒運動一段距離后靜止。

（1）在此實驗中我們通過觀察_____來比較各小球動能的大小。

（2）從圖中可以看出A、B、C三個小球剛到達水平面時，_____球的動能最大。

（3）要研究動能與質量的關系，我們應選擇_____兩圖來進行比較。

（4）比較圖（甲）和（丙）得出的結論是：_____一定時，_____越大，小球的動能越大。

（5）交通規(guī)則中“禁止超載”就是通過限制車輛裝載貨物的質量，減小車輛的慣性和_____，防止造成重大傷害。

科技小組舉辦了以“土豆”為主題的實踐創(chuàng)新活動，活動內容是測量土豆的密度。在測量土豆密度時，由于沒有天平，只有量筒，且整個土豆無法放入量筒中，小明用如下方法，測出土豆的密度。

（1）在燒杯中裝入適量的水，讓輕質小盤漂浮在水面上。

（2）如圖甲所示，將土豆切下一塊，放入盤中使其漂浮，在燒杯液面處記下標記。

（3）將盤中的土豆取出后，用盛有50ml水的量筒向燒杯中加水至標記處，量筒中剩余水的體積28mL。

（4）將取出的土豆放入量筒中，如圖乙所示，土豆的體積為_____cm3，土豆的密度為_____g/cm3。

如圖所示，一些同學有轉筆的習慣：將筆放在手指上，不停地撥動它轉圈。關于這一現象，下列說法正確的是( )

A. 筆在轉動過程中不受力的作用

B. 筆靜止在手指上時，受到平衡力作用

C. 只有連續(xù)撥動時，筆才會不停地轉圈，說明力是維持物體運動的原因

D. 筆對手指的壓強等于筆靜止在桌面上時對桌面的壓強

行駛的車輛突然剎車時如圖所示，人向前傾的原因是

A. 車輛對人施加一個向前的力

B. 車輛具有慣性

C. 人受到向前推的力

D. 人具有慣性