㈡最后一課(12分)
接著,韓麥爾先生從這件事談到那一件事,談到法國語言上來了。他說,法國語言是世界上最美的語言——最明白,最精確;又說,我們必須把它記在心里,永遠(yuǎn)別忘了它,①亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開“監(jiān)獄”大門的鑰匙。說到這里,他就翻開書講語法。真奇怪,今天聽講,我全都懂。他講的似乎挺容易,挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過,他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們,一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
語法課完了,我們又上習(xí)字課。那一天,韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖,帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”,“阿爾薩斯”,“法蘭西”,“阿爾薩斯”。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個個人那么專心,教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來,但是誰都不注意,連最小的孩子也不分心,他們正在專心畫“桿子”,好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著,我心里想:“④他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”
【小題1】劃線句①中“監(jiān)獄大門”指的是:___________________,“鑰匙”指的是:________,全句的含義_________________________________________________      。(3分)
【小題2】劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生___________的心情。(1分)
【小題3】小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是(   )(2分)
A.對韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。
B.對韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。
C.對亡了國當(dāng)了奴隸的一種傷感。
D.對韓麥爾不但成了亡國奴,甚至連從事幾十年的法語教學(xué)都被迫終止處境的同情。
【小題4】劃線句③是______       (環(huán)境、細(xì)節(jié)、場面、心理)描寫,掛在鐵桿上的字帖,烘托出_________________ ____   _的氣氛。(2分)
【小題5】劃線句④的含義是________________________________                      
                                                                 。(2分)
【小題6】這兩段文字給讀者的教育是(   )(2分)
A.集體主義教育B.認(rèn)真學(xué)習(xí)本民族文字的教育
C.愛國主義教育D.尊重知識、尊重老師的教育

【小題1】普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖,法國語言; 牢記祖國語言,可以激起人民的愛國意識,從而團(tuán)結(jié)起來,求得民族解放
【小題1】把所有法語知識傳授給學(xué)生的急切心情
【小題1】C
【小題1】細(xì)節(jié) 愛國
【小題1】嘲笑普魯士侵略者強(qiáng)迫他們學(xué)德語的愚蠢,寫出了他對侵略者的憤慨
【小題1】C解析:
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中英語 來源: 題型:閱讀理解

㈡最后一課(12分)
接著,韓麥爾先生從這件事談到那一件事,談到法國語言上來了。他說,法國語言是世界上最美的語言——最明白,最精確;又說,我們必須把它記在心里,永遠(yuǎn)別忘了它,①亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開“監(jiān)獄”大門的鑰匙。說到這里,他就翻開書講語法。真奇怪,今天聽講,我全都懂。他講的似乎挺容易,挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過,他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們,一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
語法課完了,我們又上習(xí)字課。那一天,韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖,帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”,“阿爾薩斯”,“法蘭西”,“阿爾薩斯”。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個個人那么專心,教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來,但是誰都不注意,連最小的孩子也不分心,他們正在專心畫“桿子”,好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著,我心里想:“④他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”
【小題1】劃線句①中“監(jiān)獄大門”指的是:___________________,“鑰匙”指的是:________,全句的含義_________________________________________________      。(3分)
【小題2】劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生___________的心情。(1分)
【小題3】小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是(   )(2分)
A.對韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。
B.對韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。
C.對亡了國當(dāng)了奴隸的一種傷感。
D.對韓麥爾不但成了亡國奴,甚至連從事幾十年的法語教學(xué)都被迫終止處境的同情。
【小題4】劃線句③是______       (環(huán)境、細(xì)節(jié)、場面、心理)描寫,掛在鐵桿上的字帖,烘托出_________________ ____   _的氣氛。(2分)
【小題5】劃線句④的含義是________________________________                      
                                                                 。(2分)
【小題6】這兩段文字給讀者的教育是(   )(2分)
A.集體主義教育B.認(rèn)真學(xué)習(xí)本民族文字的教育
C.愛國主義教育D.尊重知識、尊重老師的教育

查看答案和解析>>

科目:初中英語 來源: 題型:閱讀理解

㈡最后一課(12分)
接著,韓麥爾先生從這件事談到那一件事,談到法國語言上來了。他說,法國語言是世界上最美的語言——最明白,最精確;又說,我們必須把它記在心里,永遠(yuǎn)別忘了它,①亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開“監(jiān)獄”大門的鑰匙。說到這里,他就翻開書講語法。真奇怪,今天聽講,我全都懂。他講的似乎挺容易,挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過,他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們,一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
語法課完了,我們又上習(xí)字課。那一天,韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖,帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”,“阿爾薩斯”,“法蘭西”,“阿爾薩斯”。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個個人那么專心,教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來,但是誰都不注意,連最小的孩子也不分心,他們正在專心畫“桿子”,好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著,我心里想:“④他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”
【小題1】劃線句①中“監(jiān)獄大門”指的是:___________________,“鑰匙”指的是:________,全句的含義_________________________________________________      。(3分)
【小題2】劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生___________的心情。(1分)
【小題3】小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是(   )(2分)
A.對韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。
B.對韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。
C.對亡了國當(dāng)了奴隸的一種傷感。
D.對韓麥爾不但成了亡國奴,甚至連從事幾十年的法語教學(xué)都被迫終止處境的同情。
【小題4】劃線句③是______       (環(huán)境、細(xì)節(jié)、場面、心理)描寫,掛在鐵桿上的字帖,烘托出_________________ ____   _的氣氛。(2分)
【小題5】劃線句④的含義是________________________________                      
                                                                 。(2分)
【小題6】這兩段文字給讀者的教育是(   )(2分)
A.集體主義教育B.認(rèn)真學(xué)習(xí)本民族文字的教育
C.愛國主義教育D.尊重知識、尊重老師的教育

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案