【題目】貝殼堤由死亡的貝類生物在海岸帶堆積而成。在沿海地區(qū)經(jīng)常分布著多條貝殼堤,標(biāo)志著海岸線位置的變化。圖示意渤海灣沿岸某地區(qū)貝殼堤的分布。據(jù)此完成下列小。

【1】在任一條貝殼堤的形成過程中,海岸線

A向陸地方向推進(jìn) B向海洋方向推進(jìn)

C位置穩(wěn)定 D反復(fù)進(jìn)退

【2】沿岸流動的海水搬運河流入?谔幍哪嗌常⒃谪悮さ掏舛逊e。由此

A形成新的貝殼堤

B加大貝殼堤距海岸線的距離

C形成河口三角洲

D迫使河流改道

【3】河流沖積物是該地海岸線變動的物質(zhì)來源。多條貝殼堤的形成說明河流入海口

A位置穩(wěn)定,泥沙沉積量小

B位置穩(wěn)定,泥沙沉積量大

C位置多次變動,泥沙沉積量小

D位置多次變動,泥沙沉積量大

【答案】

【1】C

【2】B

【3】D

【解析】

【1】該題從靜態(tài)角度考查同一條貝殼堤形成時期海岸線的位置變化。貝殼堤由死亡的貝類生物在海岸帶堆積而成,任一條貝殼堤的形成過程中,會有大量死亡的貝類生物在海岸帶堆積,只有海岸線位置穩(wěn)定才會形成貝殼堤。

【2】沿岸流動的海水搬運河流入?谔幍哪嗌,并在貝殼堤外堆積,形成新海岸,不斷堆積,從而使得貝殼堤距海岸線的距離變大。根據(jù)上題結(jié)論,海岸線位置穩(wěn)定才能形成貝殼堤,所以A項錯了;河口三角洲是由河流搬運泥沙在入海口堆積形成的;河流改道是在內(nèi)陸地區(qū)發(fā)生的,不會發(fā)生在海岸線位置。

【3】河流沖積物是該地海岸線變動的物質(zhì)來源,多條貝殼堤的形成說明出現(xiàn)海岸線多次位置變動,同時河流帶來的泥沙沉積也大,從而形成多條貝殼堤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】同一經(jīng)度的各地( )

A. 區(qū)時相同 B. 每天日出日落的時刻相同

C. 地轉(zhuǎn)偏向力的大小相同 D. 氣溫相同

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】自20世紀(jì)70年代開始,日本家電企業(yè)將組裝工廠向其國外轉(zhuǎn)移。圖示意日資家電組裝工廠轉(zhuǎn)移目的地隨時間的變化。據(jù)此完成下列題。

【1】影響日資家電組裝工廠不斷轉(zhuǎn)移的主要因素是

A市場規(guī)模 B勞動力成本

C原材料成本 D技術(shù)水平

【2】20世紀(jì)90年代末,越南對日資家電組裝工廠的投資吸引力已超過中國,但其日資家電組裝工廠數(shù)量卻遠(yuǎn)少于中國,主要原因是中國

A市場規(guī)模大 B技術(shù)水平高

C勞動力素質(zhì)高 D基礎(chǔ)設(shè)施水平高

【3】在日資家電組裝工廠向越南等國家轉(zhuǎn)移的背景下,中國家電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略是

A加大政策支持,吸引日資回歸

B進(jìn)口越南產(chǎn)品,替代國內(nèi)生產(chǎn)

C擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,保持價格優(yōu)勢

D加強(qiáng)技術(shù)研發(fā),培育競爭優(yōu)勢

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】讀圖,回答題。

有關(guān)圖中兩山脈附近地區(qū)自然地理要素敘述,正確的是

A.甲、乙兩山脈都處于板塊碰撞地帶

B.甲山脈西坡降水量大于東坡,乙山脈東坡降水量大于西坡

C.甲、乙兩山脈的西側(cè)都有地中海氣候分布

D.甲、乙兩山脈以東的河流汛期均出現(xiàn)在5~10月

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】________ anyone come to my office, please tell them I'm not available before four oclock.

A. Might B. Could

C. Would D. Should

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】圖所示山地為甲、乙兩條河流的分水嶺,由透水和不透水巖層相間構(gòu)成。在生態(tài)文明建設(shè)過程中,該下列被破壞的森林植被得以恢復(fù),隨之河流徑流量發(fā)生了變化,河流徑流的年內(nèi)波動也減緩了。據(jù)此完成下列題。

【1】森林植被遭破壞后,河流徑流量年內(nèi)波動強(qiáng)烈,是由于

A降水更多轉(zhuǎn)化為地下水 B降水更多轉(zhuǎn)化為坡面徑流

C降水變率增大 D河道淤積

【2】森林植被恢復(fù)后,該山地的

降水量增加坡面徑流增加蒸發(fā)量增加地下徑流增加

A①② B②③ C③④ D①④

【3】如果降水最終主要轉(zhuǎn)化為河流徑流,那么森林植被恢復(fù)后,甲、乙兩條河流徑流量發(fā)生的變化是

A甲增加,乙減少,總量增加 B甲減少,乙增加,總量增加
C甲增加,乙減少,總量減少 D甲減少,乙增加,總量減少

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下圖中四條曲線分別表示A、B、C、D四地622日太陽高度的全天變化情況,據(jù)此判斷下列各選項中,對四地緯度位置的說法與圖示情況相符合的是

.23°26′N B.46°52′N C.66°34′N D.90°

.23°26′N B.46°52′N C.90°N D.66°34′

.90°N B.66°34′N C.23°26′N D.0°

.0° .23°26′N C.90°N D.66°34′

.① .② .③ .④

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】太陽巨大的輻射能量來自(

A.太陽內(nèi)部的核裂變 B.太陽內(nèi)部的核聚變

C.太陽表面劇烈的太陽活動 D.太陽表面的磁爆炸

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】熱力環(huán)流是大氣運動最簡單的形式,認(rèn)識其形成原理是掌握其他大氣運動的基礎(chǔ),某教師為使學(xué)生更加直觀、深刻地理解熱力環(huán)流的形成,進(jìn)行了下面的實驗。請結(jié)合實驗報告,完成下列問題。

實驗報告

實驗用材:一小堆紙、火柴、鐵板。

實驗步驟:(1)在室外安全、無風(fēng)的地方,放置一塊鐵板,在鐵板上放置一小堆紙,并用火柴點燃。

(2)注意觀察紙片和灰燼顯示出的空氣流動路線。

實驗現(xiàn)象:紙片和灰燼從火堆上升,在空中流向四周,再從四周下沉,然后又進(jìn)入火堆。

實驗結(jié)論:通過本實驗,可以證明由于地面的冷熱不均而形成了空氣的環(huán)流運動,即熱力環(huán)流。

(1)在下面圖中用線條和箭頭畫出該實驗中的紙片和灰燼的運動過程。

由此總結(jié)出的熱力環(huán)流形成過程是熱量差→________→同一水平面上的________→大氣________→熱力環(huán)流。

(2)若下圖中的虛線表示不同高度上紙屑點燃前的等壓面,則用實線表示出紙屑點燃后的變化。

由此得出氣壓高低與等壓面彎曲之間的關(guān)系規(guī)律是:低壓處等壓面________彎曲,高壓處等壓面________彎曲。

(3)上圖中紙屑點燃后一段時間,A、B、C、D四處中,氣壓由大到小的順序是________。由此可總結(jié)出不同海拔高度上氣壓分布的規(guī)律是______________。

(4)在我們的生活中,有許多現(xiàn)象都利用了熱力環(huán)流原理,能說出一個生活實例嗎?

22.

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