洋面封凍產(chǎn)生的效應(yīng)叫做洋面封凍效應(yīng),下圖是“洋面封凍效應(yīng)與水、氣候、生物相互作用關(guān)系示意圖”。據(jù)此完成題。
1.根據(jù)圖中各項(xiàng)內(nèi)容之間的相互關(guān)系,數(shù)字①②③所代表的內(nèi)容分別是
A.①氣候變暖 ②溫室作用加強(qiáng)、蹥夂蜃兣
B.①氣候變冷、跍厥易饔脺p弱、蹥夂蜃兝
C.①氣候變暖、跍厥易饔脺p弱、蹥夂蜃兝
D.①氣候變冷、跍厥易饔眉訌(qiáng)、蹥夂蜃兣
2.圖中由“二氧化碳濃度降低”導(dǎo)致①的過(guò)程中,體現(xiàn)出的地理原理是
A.大氣對(duì)地面輻射的吸收作用減弱 B.大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的散射作用增強(qiáng)
C.氟氯烴對(duì)臭氧的破壞作用加強(qiáng) D.大氣的溫室效應(yīng)加強(qiáng)
3.圖中各項(xiàng)內(nèi)容之間相互作用、相互影響,形成一種動(dòng)態(tài)的平衡關(guān)系,若其中某一環(huán)節(jié)遭到破壞,就會(huì)導(dǎo)致這種平衡關(guān)系的失常。目前,這種平衡關(guān)系失常對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生的危害最有可能是
A.引起海平面下降 B.腐蝕建筑物
C.導(dǎo)致世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化 D.皮膚癌患者增多
1.D
2.A
3.C
【解析】
試題分析:
1.結(jié)合圖示之間的邏輯關(guān)系可以比較輕松地選出答案
2.二氧化碳可以吸收來(lái)自太陽(yáng)輻射的紅外線與來(lái)自地面的長(zhǎng)波輻射,如果大氣中的二氧化碳濃度降低,勢(shì)必造成大氣吸收太陽(yáng)輻射和地面長(zhǎng)波輻射的能力減弱,對(duì)地面的保溫作用也減弱,大氣的溫室效應(yīng)不是加強(qiáng)而是減弱,故選項(xiàng)B D的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。氟氯烴對(duì)臭氧的破壞作用屬于臭氧層空洞的問(wèn)題,不屬于圖示的邏輯范圍內(nèi),故選A。
3.這種平衡關(guān)系失常主要表現(xiàn)為因大量的溫室氣體的排放和森林植被的破壞,造成大氣中的二氧化碳等溫室氣體濃度增加,溫室效應(yīng)加劇,全球氣候變暖。由此造成海平面上升,沿海低地的被淹;同時(shí)對(duì)世界各地的降水、熱量條件產(chǎn)生明顯影響,進(jìn)而導(dǎo)致世界各國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化,為此進(jìn)行的世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整將付出巨大的代價(jià)。腐蝕建筑物和皮膚癌患者增多分別是酸雨和臭氧層空洞產(chǎn)生的危害。故選C
考點(diǎn):全球氣候變暖
點(diǎn)評(píng):本組題要求考生熟悉大氣的熱力作用的原理及全球氣候變暖的原因,試題屬于中等性的基礎(chǔ)題目
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科目:高中地理 來(lái)源:同步題 題型:單選題
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