【題目】 亦莊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)是北京市重點(diǎn)發(fā)展的三個(gè)新衛(wèi)星城之一,其定位是京津城際發(fā)展走廊上的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)基地。近年來(lái)人口數(shù)量不斷增加。讀“亦莊城鎮(zhèn)人口構(gòu)成比重圖”。
完成下列各題。
【1】亦莊新增城鎮(zhèn)人口的主要來(lái)源包括( )
①中心城區(qū)遷出人口
②來(lái)京務(wù)工人員
③外國(guó)留學(xué)生
④本地區(qū)原有農(nóng)業(yè)人口
A. ①③④B. ②③④
C. ①②③D. ①②④
【2】影響亦莊人口遷入的主要因素是( )
A. 政治因素B. 社會(huì)文化
C. 經(jīng)濟(jì)因素D. 生態(tài)環(huán)境因素
【答案】
【1】D
【2】C
【解析】
影響人口遷移的因素:1、自然環(huán)境因素:氣候、淡水、土壤、礦產(chǎn)等;2、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素:經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通和通信、文化教育、婚姻家庭等;3、政治因素:政策、社會(huì)變革、戰(zhàn)爭(zhēng)等.
【1】亦莊是北京市的衛(wèi)星城,作用是分散北京市的城市職能,控制大城市的規(guī)模,所以衛(wèi)星城的建立,中心城區(qū)相關(guān)的人口會(huì)遷出,①對(duì).北京是大城市,有較多的就業(yè)機(jī)會(huì)、較好的待遇條件,來(lái)京務(wù)工人員多,②對(duì).外國(guó)留學(xué)生主要是到大學(xué)求學(xué),亦莊是經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū),不是高等院校,不會(huì)有太多留學(xué)生到來(lái),③錯(cuò).隨著亦莊的發(fā)展,衛(wèi)星城的規(guī)劃完善,當(dāng)?shù)氐脑修r(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘腥丝,④?duì).D正確。
【2】亦莊是經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū),所以影響人口遷入的主要因素是經(jīng)濟(jì)因素;政治因素、生態(tài)環(huán)境因素、社會(huì)文化因素對(duì)人口遷入影響不大,對(duì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)不是主要因素.C正確。
本題難度較小,主要考查了影響亦莊人口遷入的主要因素及影響,解題的關(guān)鍵是從題干中獲取信息并調(diào)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行解答.
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)圖6為“我國(guó)某區(qū)域2002年~2015年工業(yè)廢水排放量與人均GDP變化圖”。讀圖回答下列小題。
【1】(小題1)2002年~2015年期間,該區(qū)域
A. 控制工業(yè)廢水排放阻礙了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)
B. 人均GDP與工業(yè)廢水排放量同步增長(zhǎng)
C. 人均GDP持續(xù)增長(zhǎng),工業(yè)廢水排放量先增加后減少
D. 人均GDP增長(zhǎng)是以工業(yè)廢水排放量的增加為代價(jià)的
【2】(小題2)該區(qū)域工業(yè)廢水排放量在2005年發(fā)生轉(zhuǎn)折,最可能的原因是
A. 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩 B. 人口規(guī)模減小
C. 環(huán)保政策變化 D. 工業(yè)生產(chǎn)萎縮
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為我國(guó)兩城市不同年份的人口分布構(gòu)成示意圖,讀圖完成下列各題。
【1】圖中顯示,1992~2012年( )
A. 甲、乙兩城市老城區(qū)人口均有所減少
B. 甲城市老城區(qū)人口比重變化幅度比乙城市小
C. 甲、乙兩城市遠(yuǎn)郊區(qū)縣人口數(shù)量比較接近
D. 甲城市近郊和新城區(qū)人口比重變化幅度比乙城市大
【2】目前甲、乙兩城市處于城市化進(jìn)程的( )
A. 逆城市化階段B. 初期階段
C. 中期階段D. 后期階段
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀圖,回答下列問(wèn)題。
(1)甲地主要的農(nóng)業(yè)地域類型是(____)
A.大牧場(chǎng)放牧業(yè) B.季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)
C.混合農(nóng)業(yè) D.乳畜業(yè)
(2)甲地農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)往我國(guó),最佳運(yùn)輸線路應(yīng)經(jīng)過(guò)(____)
A.巴拿馬運(yùn)河 B.馬六甲海峽
C.麥哲倫海峽 D.德雷克海峽
(3)阿根廷的新鮮牛肉可供應(yīng)到西歐人的餐桌上,主要是由于人類發(fā)明了________,其反映了________的改善和________的發(fā)展,使市場(chǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響在地域上大為擴(kuò)展。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱。下圖為“一帶一路”示意圖。據(jù)此完成下列各題。
【1】“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”上,中國(guó)——中亞——俄羅斯——?dú)W洲段沿線自然景觀的差異體現(xiàn)了
A. 由赤道到兩極的分異規(guī)律 B. 從沿海向內(nèi)陸的分異規(guī)律
C. 垂直分異規(guī)律 D. 地方性分異規(guī)律
【2】北半球夏季,“21世紀(jì)海上絲綢之路”上風(fēng)浪最小的海域是
A. 東海 B. 南海 C. 地中海 D. 印度洋
【3】“一帶一路”沿線,適合將太陽(yáng)能技術(shù)與海水淡化工程相“嫁接”的地區(qū)是
A. 東南亞 B. 中亞 C. 南亞 D. 西亞
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答相關(guān)問(wèn)題。
尼加拉瓜湖位于尼加拉瓜國(guó)西南部(位置見(jiàn)下圖),是中美洲最大的湖泊,由火山熔巖流堵截形成。太平洋與尼加拉瓜湖之間有低平的地峽相隔,湖水通過(guò)尼加拉瓜與哥斯達(dá)黎加的界河圣胡安河流入加勒比海。尼加拉瓜湖數(shù)萬(wàn)年前還是太平洋的一個(gè)海灣,現(xiàn)在湖里仍然有成千上萬(wàn)的鯊魚(yú)、箭魚(yú)和大海鰱等大型海水魚(yú)。尼加拉瓜湖是世界上唯一的繁殖生息海水魚(yú)的淡水湖。
(1)推測(cè)尼加拉瓜湖的形成過(guò)程。
(2)分析尼加拉瓜湖為淡水湖但海水魚(yú)資源豐富的原因。
(3)為尼加拉瓜湖漁業(yè)開(kāi)發(fā)和利用提出合理化建議。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“某國(guó)人口自然增長(zhǎng)率變化曲線圖”,讀圖完成下列各題。
【1】該國(guó)人口總量達(dá)到頂峰的時(shí)期在( )
A. ①B. ②C. ③D. ④
【2】影響該地區(qū)人口自然增長(zhǎng)率的主要因素有 ( )
①經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高
②人口受教育水平較低
③醫(yī)療衛(wèi)生水平較低
④人們的生育意愿較低
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 2010年10月16日第30個(gè)世界糧食日主題是:團(tuán)結(jié)起來(lái),戰(zhàn)勝饑餓。結(jié)合世界糧農(nóng)組織發(fā)布的世界各品種谷物產(chǎn)量圖。
回答下列各題。
【1】圖中顯示2009年世界小麥產(chǎn)量下降,下列不屬于小麥主要出口國(guó)的是 ( )
A. 美國(guó)B. 加拿大
C. 中國(guó)D. 澳大利亞
【2】在解決世界饑餓人口方面,惠及人口最多的農(nóng)業(yè)地域類型是 ( )
A. 季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)B. 商品谷物農(nóng)業(yè)
C. 混合農(nóng)業(yè)D. 乳畜業(yè)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。
沙特阿拉伯(下圖)石油資源豐富,含水率低,開(kāi)采條件也十分優(yōu)越。石油分布集中,平均每個(gè)油田儲(chǔ)量達(dá)3.5億噸以上,為超級(jí)大油田,且多分布在海岸附近的海上和陸上,原油外運(yùn)方便。油田埋藏淺,地下壓力高,油井多為自噴井,占油井總數(shù)的80%以上,是名副其實(shí)的“石油王國(guó)”。目前,沙特的能源消費(fèi)保持著6%-8%的年增長(zhǎng)率。為了滿足不斷攀升的能源需求,沙特計(jì)劃大力發(fā)展核能和太陽(yáng)能等可再生能源,并使其在整體電力結(jié)構(gòu)中的貢獻(xiàn)率提高到50%左右。
(1)分析沙特阿拉伯在世界石油貿(mào)易中競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的原因。
(2)簡(jiǎn)述沙特阿拉伯太陽(yáng)能豐富的原因。
(3)指出沙特阿拉伯大力發(fā)展核能和可再生能源對(duì)國(guó)家未來(lái)可持續(xù)發(fā)展所產(chǎn)生的作用。
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