【題目】民國時(shí)期,初小四年級(jí)課本《平等》一文寫道:“共和國無階級(jí)之分,人人平等,受治于同一之法律……雖以大總統(tǒng)之地位,猶必謹(jǐn)守法律,不能恃勢(shì)以凌人。一旦罷職,即與齊民無異。”這表明( )
A.民國時(shí)期中國教育發(fā)生根本變化
B.辛亥革命后民主共和觀念深入人心
C.民國時(shí)期重視公民意識(shí)教育
D.追求平等是民國時(shí)期政治斗爭核心
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】市場競爭日益激烈,城市每一塊土地的用途取決于( )
A.各種活動(dòng)產(chǎn)生的社會(huì)效益高低
B.各種活動(dòng)的重要程度
C.政府對(duì)各種活動(dòng)的支持程度
D.各種活動(dòng)愿意付出的租金高低
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】新三民主義的民生主義增加了“節(jié)制資本”的內(nèi)容,其要旨是“凡本國人及外國人之企業(yè),或有獨(dú)占的性質(zhì),或規(guī)模過大為私人之力所不能辦者,由國家經(jīng)營管理之”。由此可知,其主要目的是( )
A.以國營經(jīng)濟(jì)取代私人資本
B.防止私人資本操縱國計(jì)民生
C.提高廣大民眾的社會(huì)政治地位
D.限制外國資本的發(fā)展
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】醬油是我國的主要調(diào)味品之一,下圖所示為廣東優(yōu)質(zhì)醬油生產(chǎn)過程。黃豆(又叫大豆)除了熱量不足的高海拔、高緯度地區(qū)和年降水量在250毫米以下且無灌溉條件的地區(qū)以外,一般均可種植。讀圖回答下面小題。
【1】長期以來,福建、廣東地區(qū)成為國內(nèi)知名醬油生產(chǎn)基地的主要原因是
A. 降水豐富,水源充足 B. 緯度較低,光熱充足
C. 科技發(fā)達(dá),人才眾多 D. 政策優(yōu)惠,市場廣闊
【2】廣東地區(qū)醬油廠多數(shù)采用東北大豆作為主要原料的主要原因是
A. 東北大豆病蟲害少,品質(zhì)高 B. 利用河運(yùn)輸往廣東,成本低
C. 我國南方地區(qū)無法種植大豆 D. 東北生長周期長復(fù)種指數(shù)高
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀“我國某地區(qū)林木的分布狀況圖”,圖中相鄰等高線之間高差均為20米。讀圖回答下列問題。
【1】林木生長與土壤水分條件相關(guān),圖中林木密集區(qū)位于
A.山谷 B.鞍部 C.山脊 D.山頂
【2】圖示區(qū)域內(nèi)最大高差可能是
A.96米 B.118米 C.138米 D.168米
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為“某區(qū)域勞動(dòng)人口增長率變化圖,讀圖完成下列各題。
【1】1965年至2045年,該區(qū)域勞動(dòng)人口數(shù)量由逐年增加到逐年減少的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是
A. 1965年 B. 1980年 C. 2015年 D. 2045年
【2】根據(jù)圖示信息,推測(cè)該區(qū)域可能是
A. 巴西 B. 法國 C. 中國 D. 印度
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】(題文)“丘上林草丘間塘,緩坡溝谷果魚糧”描述的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(。
A. 是我國江南丘陵地區(qū)的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式 B. 在我國華北地區(qū)也有很大的推廣價(jià)值
C. 最典型的代表是浙江的千煙洲地區(qū) D. 在貴州和廣西有大面積的分布
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖示意1970年至2040年我國勞動(dòng)人口增長率的變化(含預(yù)測(cè))。我國規(guī)定男子16歲~60周歲,女子為16歲~55周歲,被視為勞動(dòng)年齡人口。據(jù)此完成下列小題。
【1】根據(jù)1970年至2040年我國勞動(dòng)人口增長率的變化,推出我國人口出生率最大的一個(gè)高峰期是( )
A.1955-1960年 B.1970-1975年
C.1980-1985年 D.2000-2005年
【2】為解決即將到來的我國勞動(dòng)人口數(shù)量負(fù)增長問題,最有效的措施是( )
A.全面放寬二孩政策 B.延遲職工退休年齡
C.取消計(jì)劃生育國策 D.鼓勵(lì)農(nóng)民工進(jìn)城
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】—I am terribly sorry for forgetting the appointment.
—_______. I know you didn’t mean to.
A. Forget it B. Shut up
C. No way D. You’re welcome
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