【題目】大氣中CO2濃度與森林植被活動(dòng)息息相關(guān),森林的碳代謝影響著林區(qū)CO2的時(shí)空變化,同時(shí),林冠層(見(jiàn)下圖)的CO2時(shí)空變化又影響著植物的光合生產(chǎn)力。下圖為我國(guó)某山谷地林區(qū)同一高度1月和7月CO2平均濃度的日變化圖。據(jù)此回答下列問(wèn)題。
【1】與林區(qū)7月CO2平均濃度日變化密切相關(guān)的要素是( )
A. 氣壓 B. 風(fēng)速 C. 光熱 D. 濕度
【2】在晴朗的白天,垂直方向上O2濃度最高的是( )
A. 林冠層上方 B. 林冠層 C. 林干層 D. 近地面層
【3】該林區(qū)1月日落后和7月日落前CO2平均濃度都存在一個(gè)短暫的高峰值,其主要原因是( )
A. 太陽(yáng)輻射減弱 B. 山谷風(fēng)向轉(zhuǎn)變
C. 日照時(shí)間變短 D. 地面輻射增強(qiáng)
【答案】
【1】C
【2】B
【3】B
【解析】試題分析:
【1】有圖4可知,7月CO2濃度的變化規(guī)律:晚上植物進(jìn)行呼吸作用,吸收O2,呼出CO2,因此晚上的濃度高,白天植物借助光照進(jìn)行光合作用,吸收CO2放出氧氣,CO2的濃度降低,因此CO2共度的日變化主要和光熱有關(guān),答案選C項(xiàng)。
【2】O2的濃度主要和植物的光合作用有關(guān),在林區(qū),太陽(yáng)光在垂直方向上自上而下逐漸減少,林冠區(qū)綠色枝葉最多,是進(jìn)行光合作用的主要區(qū)域,放出的氧氣也最多,O2的濃度也最大,故答案選B項(xiàng)。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】某市中學(xué)地理興趣小組為研究本市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市化進(jìn)程關(guān)系,通過(guò)搜集并查閱相關(guān)材料,分別繪制了市區(qū)1960年、1990年、2008年的平面示意圖。試比較三幅圖回答問(wèn)題。
(1)該市從1960年到1990年城市變化特征是:
① ;② ;③ 。
(2)1990年前后該城市容易出現(xiàn)哪些問(wèn)題?
(3)該城市從1990年到2008年城市的發(fā)展變化特征是什么?
(4)市中心工業(yè)向郊區(qū)遷移的原因是什么?
(5)從上述三圖分析,未來(lái)城市變化的主要趨勢(shì)是 。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答下列問(wèn)題。
材料一 下圖為我國(guó)六次人口普查統(tǒng)計(jì)圖。
材料二 下表為我國(guó)第五次與第六次人口普查年齡結(jié)構(gòu)與流動(dòng)人口統(tǒng)計(jì)表。
結(jié)合材料一分析我國(guó)人口變化的特點(diǎn)。
廣東省常住人口總量由第三位變?yōu)榈谝晃坏脑蚴鞘裁?這可能給廣東帶來(lái)哪些影響?
(3)由材料二可知,我國(guó)流動(dòng)人口數(shù)量多、增長(zhǎng)快。分析我國(guó)人口流動(dòng)的主要方向以及給流出地帶來(lái)的問(wèn)題。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】目前人類比較容易利用的淡水資源主要是
A. 冰川、淡水湖泊水、深層地下水
B. 淡水湖泊水、河流水、淺層地下水
C. 冰川、河流水、淺層地下水
D. 深層地下水、河流水、淺層地下水
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】新疆地處我國(guó)西北內(nèi)陸溫帶大陸性氣候區(qū)。庫(kù)爾勒香梨(下圖)是我國(guó)新疆的特產(chǎn),至今已有一千多年的栽培歷史。據(jù)此回答下列各題。
【1】下列不是新疆種植庫(kù)爾勒香梨的優(yōu)勢(shì)條件的是( )
A. 冰雪融水豐富 B. 夏季光照充足
C. 晝夜溫差較大 D. 全年熱量充足
【2】庫(kù)爾勒香梨能在全國(guó)各地同期上市銷售主要得益于( )
A. 便利的交通運(yùn)輸 B. 產(chǎn)品的質(zhì)優(yōu)價(jià)廉
C. 優(yōu)惠的政策支持 D. 發(fā)達(dá)的通信網(wǎng)絡(luò)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)某人想乘飛機(jī)在一年中連續(xù)過(guò)兩次生日,你認(rèn)為應(yīng)穿越( )
A. 赤道
B. 中央經(jīng)線
C. 本初子午線
D. 日界線
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)中國(guó)海軍遠(yuǎn)航非洲索馬里海域進(jìn)行護(hù)航,從海南島三亞到非洲索馬里的途中,感到晝夜交替的周期( 。
A. 一個(gè)太陽(yáng)日
B. 一個(gè)恒星日
C. 比一個(gè)太陽(yáng)日長(zhǎng)
D. 比一個(gè)恒星日短
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)秦嶺的說(shuō)法,正確的是
A. 是我國(guó)人口地理分界線
B. 是季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分界線
C. 是亞熱帶和暖溫帶、濕潤(rùn)區(qū)和半濕潤(rùn)區(qū)的分界線
D. 與1月均溫0 ℃等溫線和400毫米等年降水量線大致吻合
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】“神馬都是浮云”“hold住”“傷不起”等網(wǎng)絡(luò)熱詞作為一種醒目的文化存在,普遍流行于虛擬世界和現(xiàn)實(shí)生活中,真實(shí)地折射出大眾的社會(huì)心理,同時(shí)影響著人們的思維和表達(dá)方式。這表明
A.人們面臨著文化消費(fèi)的多重選擇
B.人們?cè)趯?shí)踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化
C.大眾傳媒的商業(yè)性影響越來(lái)越大
D.大眾文化對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生消極影響
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