【題目】共享單車(chē)是指企業(yè)與政府合作,在校園、地鐵站點(diǎn)、公交站點(diǎn)、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等提供自行車(chē)單車(chē)共享服務(wù),是共享經(jīng)濟(jì)的一種新形態(tài).某高校學(xué)生小明、小亮針對(duì)所在城市共享單車(chē)的使用情況,進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐調(diào)查.下圖為在調(diào)查過(guò)程中他們制作的城市一天中共享單車(chē)在不同區(qū)域的停車(chē)數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖.據(jù)此讀圖,完成下列各題。

1圖中甲、乙曲線所代表的分布地,分別為城市中的( )

A. 工業(yè)區(qū)和居住區(qū) B. 居住區(qū)和商業(yè)區(qū)

C. 商業(yè)區(qū)和倉(cāng)儲(chǔ)區(qū) D. 市政區(qū)和園林區(qū)

2在調(diào)查中他們發(fā)現(xiàn)一些中學(xué)周邊共享單車(chē)停車(chē)數(shù)量極少,出現(xiàn)此現(xiàn)象的主導(dǎo)因素可能是( )

A. 車(chē)型外觀與車(chē)體重量 B. 用車(chē)費(fèi)用與投放數(shù)量

C. 學(xué)校管理與駕駛技術(shù) D. 道路格局與交通限制

3共享單車(chē)主要為解決“最后一公里”的交通難題及倡導(dǎo)低碳出行,但目前出現(xiàn)了找車(chē)、亂停亂放、隨意破壞等問(wèn)題。以下措施利于上述問(wèn)題解決的是( )

①加大宜傳力度,提高使用人群認(rèn)識(shí) ②增加單車(chē)投放量,提高其使用費(fèi)用

③提高單車(chē)質(zhì)量,增強(qiáng)操作技術(shù)難度 ④利用GIS技術(shù),合理分配單車(chē)數(shù)量

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

【答案】

1B

2C

3D

【解析】

1讀圖可知,甲曲線在夜間,人們休息時(shí)間內(nèi)的單車(chē)數(shù)量較多,是由于夜晚人們大多休息,而白天工作時(shí)間內(nèi)附近的單車(chē)數(shù)量較少,是人們出外工作或者購(gòu)物等出行,需要的單車(chē)數(shù)量多,應(yīng)為住宅區(qū),而乙曲線中午時(shí)段較多,夜間數(shù)量少,應(yīng)為商業(yè)區(qū),故選B。

2中學(xué)周邊地區(qū)單車(chē)數(shù)量少,是由于很多中學(xué)為寄宿制學(xué)校,學(xué)生極少出行,或者是中學(xué)生不掌握騎行技術(shù)導(dǎo)致的,故選C。

3共享單車(chē)找車(chē),說(shuō)明單車(chē)布局不合理,應(yīng)當(dāng)利用GIS技術(shù),合理分配單車(chē)數(shù)量,針對(duì)亂停亂放、隨意破壞等問(wèn)題應(yīng)當(dāng)加大宣傳力度,提高使用人群認(rèn)識(shí),故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀材料,回答問(wèn)題。

材料一 圖1中的D是世界上海拔最高的淡水湖,湖泊周?chē)丝诿芏容^小,居民大都將作物當(dāng)作飼料從事動(dòng)物飼養(yǎng)。有人建議,為利用該區(qū)域的草場(chǎng)資源,引進(jìn)來(lái)自中國(guó)青藏高原的牦牛發(fā)展放牧業(yè)。

材料二 圖2是湖區(qū)的降水統(tǒng)計(jì)資料。

[

(1)分析湖區(qū)周?chē)霓r(nóng)業(yè)偏向于動(dòng)物飼養(yǎng)的主要原因。

(2)你認(rèn)為該區(qū)域引進(jìn)牦牛發(fā)展畜牧業(yè)的建議是否可行?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀亞洲部分地區(qū)略圖,完成下列問(wèn)題。

1)甲圖中A氣壓中心是_____________,此時(shí)南亞地區(qū)盛行_______(風(fēng)向)風(fēng),是北半球的_______季,該盛行風(fēng)的成因是___________________

2)圖中B氣壓中心是___________,此時(shí),我國(guó)東部地區(qū)盛行_______(風(fēng)向)風(fēng),是北半球的_____季,該盛行風(fēng)的成因是_________________

3)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析東亞季風(fēng)環(huán)流最為典型的原因。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列材料,回答問(wèn)題。

材料 下圖為氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖。

材料 兩大洲的緯度分布組合示意圖。

材料 氣候資料表。

地區(qū)

1月均溫(

7月均溫(

12—次年2月降水量(mm)

6—8月降水量(mm)

年降水量(mm)

26

26.5

643

612

2480

—10.7

24.8

45

321

680

8

25.0

345

32

740

5.4

27.5

105

425

1015

(1)材料表示的是________(南、北)半球的氣壓帶、風(fēng)帶分布狀況。

(2)材料A、B、C、D四地氣候中,常年在材料中的帶控制下而形成的是________。

(3)材料A、B、C、D四地氣候中,與材料丙地氣候特征相似的是________,該氣候類型的一般分布規(guī)律是________________________________________________________________________。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】和田玉分布于昆侖山,是由大理巖與巖漿接觸形成的玉石,其中產(chǎn)于山上原生礦處的稱為山料,產(chǎn)于河床中磨圓程度好的稱為籽料。完成下列各題。

1和田玉屬于

A. 侵入巖 B. 沉積巖

C. 變質(zhì)巖 D. 噴出巖

2導(dǎo)致和田玉籽料磨圓程度好的主要地質(zhì)作用是

A. 接觸變質(zhì)作用 B. 風(fēng)力侵蝕作用

C. 流水沉積作用 D. 流水搬運(yùn)侵蝕作用

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】北美洲各類氣候的形成與自然地理環(huán)境諸要素密切相關(guān)。讀圖回答問(wèn)題。

北美洲部分地區(qū)簡(jiǎn)圖 北美洲部分地區(qū)氣候類型分布示意圖

據(jù)圖綜合分析相關(guān)自然地理要素對(duì)A、B、C三類氣候形成的影響。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】北京天安門(mén)廣場(chǎng)每天早晨升旗時(shí)間是隨著日出時(shí)間變化的,下列節(jié)日升旗時(shí)間最早的是:

A. 三八國(guó)際婦女節(jié) B. 五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)

C. 六一兒童節(jié) D. 十一國(guó)慶節(jié)

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】2011年,巴西一位老人在巴西里約熱內(nèi)盧(22°54' S,43°11'W)附近一個(gè)小島救下了一只瀕臨死亡的企鵝(下圖所示),然后將它放歸海里。此后每年的6月,這只企鵝都會(huì)回來(lái)看他,與這位老人相處8個(gè)月后,在次年的2月返回阿根廷南部的島嶼海岸(55°S附近)。據(jù)此完成下列各題。

1對(duì)企鵝選擇與老人一起度過(guò)下半年的解釋,最合理的是( )

A. 這里的溫差更大 B. 可享受沙灘陽(yáng)光

C. 這里的食物豐富 D. 可躲避游客侵?jǐn)_

2企鵝在由里約返回“家園”的過(guò)程,最可能( )

A. 順風(fēng)南下,水溫降低 B. 逆流而上,水溫升高

C. 偶遇冰山,搭載南行 D. 白晝漸短,黑夜?jié)u長(zhǎng)

3該企鵝來(lái)回往返的“航程”最接近( )

A. 9900千米 B. 7800千米

C. 5700千米 D. 3600千米

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】甲市2015年戶籍人口出生9.67萬(wàn)人,出生率為0.699%;死亡10.7萬(wàn)人,死亡率為0.773%。甲市戶籍人口這種自然增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)已持續(xù)14年。下圖顯示四個(gè)地區(qū)的人口出生率和死亡率。讀圖,完成下列單選題。

1甲市可能是(  )

A. 西寧 B. 延安 C. 上海 D. 廣州

2①②③④四個(gè)地區(qū)中,人口增長(zhǎng)模式與甲市處于同一類型的地區(qū)是(  )

A. B. C. D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案