| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：高中地理 來源： 題型：閱讀理解
生態(tài)足跡是人們所消耗的每種消費(fèi)品的生產(chǎn)面積的總和。有效生態(tài)承載力是自然能夠?qū)θ祟愄峁┑纳鷳B(tài)服務(wù)。分析下表的數(shù)據(jù)，回答⑴—⑶題：
| 國家 | 生態(tài)足跡 | 有效生態(tài)承載力 | 生態(tài)赤字 | 國家 | 生態(tài)足跡 | 有效生態(tài)承載力 | 生態(tài)赤字 |
| 新加坡 | 6．9 | 0．1 | -6.8 | 冰島 | 7.4 | 21.7 | 14.3 |
| 比利時(shí) | 5．0 | 1．2 | -3.8 | 新西蘭 | 7.6 | 20.4 | 12.8 |
| 美國 | 10．3 | 6．7 | -3.6 | 秘魯 | 1.6 | 7.7 | 6.1 |
| 英國 | 5．2 | 1．7 | -3.5 | 澳大利亞 | 9.0 | 14.0 | 5.0 |
| 日本 | 4．3 | 0．9 | -3.4 | 巴西 | 3.1 | 6.7 | 3.6 |
⑴中國的人均生態(tài)足跡為1.2公頃/人,人均有效生態(tài)承載力為0.8公頃/人,則中國的人均生態(tài)赤字(單位:公頃/人)為 ( )
A.0．4 B.-0.4 C.2.0 D.-2.0
⑵根據(jù)計(jì)算，2005年全球的人均生態(tài)赤字為-0.7公頃/人，2006年全球的人均生態(tài)赤字為-0.8公頃/人。下列敘述中，與這兩個(gè)數(shù)據(jù)說明的問題相吻合的是 （ ）
A.生物種類不斷減少 B.地球上的交通和通信越來越發(fā)達(dá)
C.人類離可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)越來越近 D.地球的生態(tài)環(huán)境處于不斷改善之中
⑶當(dāng)生態(tài)赤字為負(fù)值時(shí)，從國家和地區(qū)的角度看是使用了別國的資源，從全球的角度看是盜用了下一代的資源。這句話中體現(xiàn)出的可持續(xù)發(fā)展原則有
A．持續(xù)性原則和共同性原則 B．共同性原則和公平性原則
C．公平性原則和持續(xù)性原則 D．經(jīng)濟(jì)性原則和持續(xù)性原則
查看答案和解析>>
科目：高中地理 來源： 題型：
生態(tài)足跡是人們所消耗的每種消費(fèi)品的
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
