【題目】Where is the man now?
A.In New York.
B.In Boston.
C.In Washington.
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)提取出的胡蘿卜素進(jìn)行紙層析鑒定實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.可用注射器直接在濾紙基線的A、B、C、D點(diǎn)上連續(xù)點(diǎn)樣
B.點(diǎn)樣應(yīng)快速細(xì)致,在基線上形成直徑大小相同的圓點(diǎn)
C.層析液所用的試劑為石油醚、丙酮和酒精的混合液
D.在紙層析過(guò)程中,濾紙放在裝有層析液的普通燒杯中
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示意某國(guó)四地某種自然資源的儲(chǔ)量和需求量。讀圖,完成下列問(wèn)題。
【1】該自然資源相對(duì)短缺量最大的地區(qū)是( )
A.① B.②
C.③ D.④
【2】該資源跨區(qū)域調(diào)配最有可能發(fā)生的區(qū)域及方向是( )
A.②——① B.③——①
C.④——① D.④——②
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“我國(guó)某地近年來(lái)人口遷移與年齡關(guān)系示意圖”,完成下列各題。
【1】據(jù)圖判斷影響該地區(qū)人口遷移的主要因素,最有可能的是
A.生態(tài)因素 B.婚姻家庭 C.政治因素 D.經(jīng)濟(jì)因素
【2】圖中甲、乙、丙、丁不同年齡段的人口遷移,明顯相關(guān)的是
A.甲、乙 B.甲、丙 C.乙、丙 D.乙、丁
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】每年我國(guó)農(nóng)業(yè)可產(chǎn)生約7億噸秸稈,圖是秸稈綜合利用示意圖。讀圖,完成下列問(wèn)題。
【1】圖中①②③④分別表示( )
A.沼氣、飼料、液體燃料、沼渣沼液
B.沼渣沼液、沼氣、液體燃料、飼料
C.沼氣、飼料、沼渣沼液、液體燃料
D.沼渣沼液、飼料、沼氣、液體燃料
【2】開(kāi)展秸稈綜合利用能夠( )
A.充分利用自然資源
B.緩解農(nóng)村能源短缺
C.解決農(nóng)村人地矛盾
D.加重農(nóng)村霧霾污染
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】在縮手反射的反射弧中,如果傳出神經(jīng)元受到損傷,而其他部分正常,當(dāng)手部受到針扎刺激后,將表現(xiàn)為
A.有疼痛感覺(jué),能縮手
B.無(wú)疼痛感覺(jué),不能縮手
C.有疼痛感覺(jué),不能縮手
D.無(wú)疼痛感覺(jué),能縮手
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】渭干河—庫(kù)車河三角洲綠洲(圖甲)位于南涯塔里木盆地北緣,中大山南麓,是個(gè)典型而完整的扇形平原綠洲,該綠洲是阿克蘇地區(qū)最大的灌溉區(qū)。若圖乙為該綠洲耕地面積和耕地平均海拔的變化情況圖。據(jù)此完成下列問(wèn)題。
(1)指出渭干河——庫(kù)車河三角洲綠洲所處地貌名稱,并說(shuō)明其形成過(guò)程。
(2)與黃河三角洲相比,渭干河——庫(kù)車河三角洲綠洲發(fā)展種植業(yè)的自然優(yōu)勢(shì)有哪些?
(3)分析階段I和階段II耕地平均海拔增高的不同原因
(4)根據(jù)圖中信息推測(cè)階段III和階段Ⅳ耕地面積減少的不同原因,并說(shuō)出推測(cè)依據(jù)。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】【2015·福建】The research group produced two reports based on the survey, but contained any useful suggestions.
A. all B. none C. either D. Neither
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