【題目】讀形成某半球近地面的氣壓場(chǎng)及各種力的示意圖,回答下列各題。
【1】下列說法正確的是( )
A.圖示氣壓場(chǎng)位于北半球
B.圖中F2時(shí)使風(fēng)力增強(qiáng)的地面摩擦力
C.圖中等壓線數(shù)值L1<L2
D.圖中F3是使風(fēng)向向左偏的地轉(zhuǎn)偏向力
【2】圖中促使大氣產(chǎn)生水平運(yùn)動(dòng)的原動(dòng)力是
A.F1 B.F2 C.F3 D.F4
【答案】
【1】D
【2】A
【解析】
試題分析:
【1】根據(jù)近地面空氣的受力和風(fēng)向,V為風(fēng)向,F(xiàn)1 和等壓線垂直為水平氣壓梯度力,F(xiàn)2與風(fēng)向相反,為摩擦力;F3與風(fēng)向垂直,為地轉(zhuǎn)偏向力。風(fēng)向相對(duì)水平氣壓梯度左偏,所以該氣壓場(chǎng)位于南半球;A項(xiàng)錯(cuò);F2是摩擦力,會(huì)使風(fēng)力減小,B錯(cuò);水平氣壓梯度力從高壓指向低壓,因此L1>L2,C項(xiàng)錯(cuò); F3是地轉(zhuǎn)偏向力,只改變風(fēng)的方向,不改變風(fēng)力大小。南半球使風(fēng)向向左偏,D對(duì)。
【2】水平面上的空氣產(chǎn)生氣壓差,就會(huì)產(chǎn)生氣壓梯度,在氣壓梯度的作用下就會(huì)產(chǎn)生由高壓指向低壓的氣壓梯度力,空氣就會(huì)在氣壓梯度的作用下產(chǎn)生水平運(yùn)動(dòng),即風(fēng),因此水平氣壓梯度力是產(chǎn)生風(fēng)的原動(dòng)力, F1是水平氣壓梯度力,選A項(xiàng)。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】Michael’s new house is like a huge palace,________with his old one.
A. comparing B. compares
C. to compare D. compared
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【題目】下圖為某山地的局部等高線圖,等高距為 20米,AB為空中索道;卮鹣铝懈黝}。
【1】乘索道上行的方向是( )
A. 西北 B. 東南 C. 正北 D. 正南
【2】上圖中有一瀑布,瀑布和選擇觀賞的位置分別是 ( )
A. 甲和乙 B. 丙和丁 C. 丙和甲 D. 乙和丁
【3】上圖中瀑布的落差不可能為( )
A. 60米 B. 50米 C. 40米 D. 20米
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀下列某河流示意圖,回答下列各題。
【1】
A. 中游落差小 B. 海水頂托作用
C. 河流含沙量大 D. 入?诔辈钚
【2】
A. 地殼運(yùn)動(dòng) B. 風(fēng)化作用 C. 侵蝕作用 D. 堆積作用
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【題目】讀“經(jīng)緯網(wǎng)局郊圖”后回答下列各題。
【1】圖中①地位于④地的
A.東南方 B.西北方 C.東北方 D.西南方
【2】某人從①地出發(fā),先向正南方向,后向正西方向行至③地,其路程約為
A.5000km 13.8320km C.9990km D.13320k
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【題目】 Meyer and his team were the first _______ how the disease spreads from
animals to humans.
A. showing B. show
C. to show D. shown
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【題目】讀某城市制造業(yè)就業(yè)密度的空間分布示意圖,完成下列問題。
【1】從圖示信息推斷,甲處的制造業(yè)最可能是
A. 技術(shù)指向型 B. 勞動(dòng)力指向型 C. 市場(chǎng)指向型 D. 動(dòng)力指向型
【2】乙處的制造業(yè)之間大多存在生產(chǎn)協(xié)作上的聯(lián)系,該布局有利于
A. 減少工資支出
B. 享受優(yōu)惠政策
C. 降低運(yùn)輸成本
D. 減輕環(huán)境壓力
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【題目】
用輕彈簧相連的質(zhì)量為2m和m的A、B兩物塊以速度v在光滑的水平地面上運(yùn)動(dòng),彈簧與A、B相連且處于原長(zhǎng),質(zhì)量為m的物塊C靜止在前方,如圖所示。B與C碰撞后瞬間二者速度相等但不粘連。求在以后的運(yùn)動(dòng)中:
(1)碰后彈簧第一次彈性勢(shì)能最大值是多大?
(2)經(jīng)一段時(shí)間后BC分開,求分開瞬間A的速度。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】Nuclear power will___our health and safety if improperly used
A.do harm to
B.do good to
C.do wrong to
D.do use to
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