【題目】城市熱島強(qiáng)度是指城市中心區(qū)平均氣溫與周?chē)紖^(qū)(鄉(xiāng)村)平均氣溫的差值,用來(lái)表明城市熱島效應(yīng)的強(qiáng)度。下圖為北京市城市熱島強(qiáng)度四季日變化的平均狀況圖。讀圖,完成下列問(wèn)題。

(1)圖中表示北京市冬季熱島強(qiáng)度的曲線是( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
(2)影響北京市熱島強(qiáng)度的主要因素是( )
①大氣環(huán)流②人為熱源③下墊面狀況④緯度位置
A.②③
B.①②
C.③④
D.①④
(3)2017年1月28日是春節(jié)(農(nóng)歷正月初一),在對(duì)北京市中心區(qū)熱島強(qiáng)度進(jìn)行觀測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn),春節(jié)所在周的城市熱島強(qiáng)度在冬季內(nèi)最低。產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因最可能是( )
A.寒潮突然降臨
B.產(chǎn)業(yè)大量轉(zhuǎn)移
C.市區(qū)人口減少
D.氣候突然變化

【答案】
(1)D
(2)A
(3)C
【解析】(1)夏季城市與郊區(qū)普遍高溫,城市熱島強(qiáng)度的日變化不大,秋季城市熱島強(qiáng)度較大,冬季低溫,市區(qū)供暖條件好,人為釋放熱造成熱島強(qiáng)度最強(qiáng)。讀圖可知,丁圖所示熱島效應(yīng)最強(qiáng),應(yīng)為冬季情況,故選D。(2)城市熱島效應(yīng)主要是由于市區(qū)人口密集,各類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)集中,導(dǎo)致大量人為熱量的排放導(dǎo)致的,而隨著城區(qū)面積的擴(kuò)大,路面硬化面積大,加劇了城市與郊區(qū)之間的溫差,導(dǎo)致熱島效應(yīng)增強(qiáng),②③對(duì)。而大氣環(huán)流會(huì)使得不同地區(qū)的熱量進(jìn)行交換,使得熱量差異所小,①錯(cuò)。城市與郊區(qū)的緯度沒(méi)有差別,④錯(cuò)。故選A。(3)春節(jié)期間,大量人口回鄉(xiāng)過(guò)年,導(dǎo)致城市人口數(shù)量減少,排放的人為熱減少,所在周的城市熱島強(qiáng)度在冬季內(nèi)最低,故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖位近年來(lái)北極洋年海冰范圍與大氣中CO2濃度隨時(shí)間變化關(guān)系示意圖,讀圖完成下面小題。

1據(jù)圖推斷,CO2濃度變化與海冰范圍變化呈

A. 正相關(guān)關(guān)系 B. 負(fù)相關(guān)關(guān)系

C. 反比關(guān)系 D. 正比關(guān)系

2據(jù)圖推斷,海冰范圍變化帶來(lái)的直接影響是

A. 臭氧層空洞擴(kuò)大 B. 酸雨危害加重

C. 地震災(zāi)害增多 D. 海岸侵蝕加強(qiáng)

3下列行為有助于減緩圖示海冰范圍變化的是

A. 使用煤氣做飯 B. 使用原木家具

C. 使用共享單車(chē) D. 使用一次性筷子

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】【B類(lèi)題】下圖為某一等高面示意圖,箭頭①②③④表示水平氣壓梯度力、摩擦力、地轉(zhuǎn)偏向力、風(fēng)向。讀圖完成下列問(wèn)題。

(1)表示水平氣壓梯度力的為_(kāi)__________,表示摩擦力的為_(kāi)__________,表示地轉(zhuǎn)偏向力的為_(kāi)__________,表示風(fēng)向的為_(kāi)__________ 。

(2)該圖表示___________半球(北/南),判斷的理由為_(kāi)__________。

(3)乙處為_(kāi)__________風(fēng)(風(fēng)向),最可能位于___________(近地面/高空)。

(4)圖中甲、乙兩處相比,風(fēng)力較大的為_(kāi)__________,判斷的理由為_(kāi)__________。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】夏季白天天空多云時(shí),氣溫不太高的原因是(  )

A. 云層吸收了太陽(yáng)輻射 B. 云層反射了太陽(yáng)輻射

C. 云層散射了太陽(yáng)輻射 D. 云層逆輻射作用微弱

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】(題文)把下圖中的英文字母填入下面的表格中(每個(gè)空格限填一個(gè)字母,每個(gè)字母限填一次),使城市用地的功能分區(qū)合理化。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】把下圖中的英文字母填入下面的表格中(每個(gè)空限填一個(gè)字母,每個(gè)字母限填一次),使城市用地的功能分區(qū)合理化。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀“伊犁河谷地地圖”,回答下列問(wèn)題。

(l)在山體的垂直變化中,有人在伊犁河谷內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象:在森林草場(chǎng)交錯(cuò)帶,樹(shù)木只長(zhǎng)在一坡,出現(xiàn)了山脈“陰陽(yáng)臉”的現(xiàn)象。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)判斷有樹(shù)林的一坡是哪坡(甲或乙)并分析“陰陽(yáng)臉”現(xiàn)象形成的原因。

(2)伊犁河谷被譽(yù)為“西域濕島”結(jié)合右圖簡(jiǎn)要分析原因。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某大洲部分地區(qū)地形示意圖。2016年7月16日至8月26日,某考察團(tuán)對(duì)圖示地區(qū)進(jìn)行了考察。讀圖,回答下題。

(1)考察隊(duì)員在甲、乙、丙、丁四處看到的典型自然景觀依次是( )
A.溫帶草原、亞熱帶常綠闊葉林、熱帶草原、熱帶荒漠
B.溫帶草原、亞熱帶常綠硬葉林、熱帶荒漠、熱帶草原
C.溫帶落葉闊葉林、亞熱帶常綠闊葉林、熱帶草原、熱帶荒漠
D.溫帶落葉闊葉林、亞熱帶常綠硬葉林、熱帶荒漠、熱帶草原
(2)考察期間,隊(duì)員們最可能( )
A.在甲地看到滿地的落葉
B.在乙地遇到連續(xù)的晴朗天氣
C.在丙地看到成群的牦牛
D.在丁地看到大片枯黃的牧草
(3)經(jīng)考察發(fā)現(xiàn)戊地的降水比丁地多,該現(xiàn)象的產(chǎn)生( )
A.主要是由于兩地的大氣環(huán)流不同
B.主要是由于兩地距海遠(yuǎn)近的不同
C.會(huì)導(dǎo)致自然帶出現(xiàn)垂直地域分異
D.會(huì)導(dǎo)致自然帶出現(xiàn)非地帶性分異
(4)圖中最可能看到浮冰的是( )
A.甲地臨近海區(qū)
B.丙地臨近海區(qū)
C.己地所在海區(qū)
D.庚地所在海區(qū)
(5)圖中( )
A.西部因板塊張裂形成高大山系
B.中部地形阻擋北冰洋的寒冷氣流南下
C.東南沿海地區(qū)易受到颶風(fēng)影響
D.東北海區(qū)因上升補(bǔ)償流形成大型漁場(chǎng)

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀材料,完成下列問(wèn)題。

材料一:契丹族是發(fā)源于遼河的游牧民族,唐朝中期時(shí)有人口七八十萬(wàn)!哆|史》記載,唐后期中原混戰(zhàn),“民不堪言,多逃亡依阿保機(jī)為主”,阿保機(jī)對(duì)逃亡及征戰(zhàn)中所俘獲的漢人,“命其建城而居,分地耕種”,契丹國(guó)逐漸形成“城郭相望,田野益辟”的景象。到1005年人口增至340多萬(wàn)。

材料二:2005年我國(guó)跨經(jīng)濟(jì)地帶流動(dòng)人口引起的資金分配格局。

材料三:2005年我國(guó)部分省區(qū)(下圖)流動(dòng)人口引起的資金分配格局。

(1)根據(jù)材料一,分析當(dāng)時(shí)人口遷移的原因及對(duì)契丹經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響。

(2)結(jié)合材料二,說(shuō)明2005年我國(guó)流動(dòng)人口的主要流向。

(3)據(jù)表中資料,分析我國(guó)人口流動(dòng)對(duì)①省區(qū)產(chǎn)生的影響。

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