解決糧食問(wèn)題的途徑有　　　

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A．大力開(kāi)墾荒地，擴(kuò)大耕地面積

B．發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高單位面積產(chǎn)量

C．控制人口增長(zhǎng)

D．限制工業(yè)和城市的發(fā)展，少占農(nóng)田

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源：能力型全程導(dǎo)學(xué)高一地理全一冊(cè) 題型：022

讀圖“世界主要糧食作物分布圖”，回答下列有關(guān)糧食與分布的問(wèn)題：

（1）在圖中世界最主要的商品糧產(chǎn)區(qū)③是________。①、③兩產(chǎn)區(qū)中為世界糧食出口國(guó)的是________、________、________。

（2）產(chǎn)區(qū)①、②、③所屬的國(guó)家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的共同特點(diǎn)是________。產(chǎn)區(qū)②、③、④所處的自然帶是________。

（3）圖例“B”表示的是________主要產(chǎn)區(qū)。

（4）目前世界上處于饑餓、半饑餓狀況的人口主要分布在________洲，解決糧食問(wèn)題的途徑有：①________；②________；③________。

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科目：高中地理 來(lái)源：新教材新學(xué)案地理②必修(人教版) 題型：043

從1981年開(kāi)始，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織把每年的10月16日定為“世界糧食日”，旨在喚起公眾注意長(zhǎng)期存在的世界特別是第三世界的糧食短缺問(wèn)題，敦促各國(guó)政府和人民采取行動(dòng)，增加糧食生產(chǎn)，更合理地進(jìn)行糧食分配，與饑餓和營(yíng)養(yǎng)不良作斗爭(zhēng)。2000年“世界糧食日”主題——免于饑餓的千年。據(jù)此完成下列要求：

(1)

下列框圖表示世界糧食問(wèn)題產(chǎn)生與解決途徑等方面的因果關(guān)系，把所示內(nèi)容的序號(hào)填入圖框中（每個(gè)序號(hào)限填一次）。

①人口增長(zhǎng)快

②不是總產(chǎn)量不足，而是地區(qū)生產(chǎn)的不平衡

③缺糧、饑餓

④增加糧食生產(chǎn)

⑤舊的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序

⑥控制人口

⑦糧食過(guò)剩

⑧建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序

(2)

面對(duì)新千年，有人認(rèn)為解決糧食問(wèn)題的前景十分渺茫；有人認(rèn)為糧食問(wèn)題將很快得到解決。對(duì)此，你有何看法，并談?wù)勛约旱睦碛伞?/P>

(3)

試分析加入WTO對(duì)我國(guó)的糧食生產(chǎn)可能產(chǎn)生什么影響？為此，我們可以采取哪些對(duì)策？

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的材料思考提出的問(wèn)題：

材料：我國(guó)是世界上濕地資源類(lèi)型多、面積大、分布廣的國(guó)家之一。但近幾十年來(lái)，我國(guó)濕地面積急劇減少，許多濕地已名存實(shí)亡，成了干地。濕地的消失有自然變遷的因素，但更多是由于人為因素造成的。在“以糧為綱”的年代，許多地方把圍湖造田當(dāng)作解決糧食問(wèn)題的主要途徑。經(jīng)過(guò)幾十年的圍墾，江漢平原湖泊數(shù)量由20世紀(jì)初的1066個(gè)減少至80年代的308個(gè)。圍湖造田加上泥沙淤積，“八百里洞庭”從20世紀(jì)50年代初的4350平方公里萎縮到現(xiàn)在的2600平方公里，“中國(guó)第一大湖泊”的桂冠無(wú)奈地讓給了鄱陽(yáng)湖。而鄱陽(yáng)湖也未能幸免于難，只不過(guò)相對(duì)于洞庭湖萎縮得稍慢一點(diǎn)而已。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近50年來(lái)，全國(guó)圍墾湖泊面積超過(guò)了130萬(wàn)公頃，因圍墾而消亡的天然湖泊近1000個(gè)！

思考：濕地資源為什么會(huì)不斷減少？如何保護(hù)濕地資源？

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科目：高中地理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年陜西省高三5月模擬考試地理試卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

         2011年7月，一場(chǎng)60年罕見(jiàn)的大饑荒蔓延“非洲之角”索馬里半島，索馬里、埃塞俄比亞等多個(gè)國(guó)家1000多萬(wàn)人陷入嚴(yán)重饑荒。讀非洲局部地區(qū)圖，分析下列問(wèn)題。

 

（1）據(jù)圖從大氣環(huán)流角度分析A地區(qū)干旱的原因。（4分）

（2）A地區(qū)解決糧食問(wèn)題的正確途徑有哪些？（6分）

 

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