【題目】--- How did you with that idea?
--- I read a book.
A. come up
B. take off
C. run over
D. make up
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】 I can never forget the day ___________ we worked together and the day ___________ we spent together.
A. when; which B. which; when
C. what; that D. on which; when
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】踐行“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的新發(fā)展理念,謀劃首都未來可持續(xù)發(fā)展的新藍圖。
材料二
京津冀發(fā)展狀況
材料三 國務(wù)院印發(fā)的《“十三五”現(xiàn)代綜合交通運輸體系發(fā)展規(guī)劃》,提出要“構(gòu)建京津冀協(xié)同發(fā)展的一體化網(wǎng)絡(luò)”,其中要求重點加強城際鐵路建設(shè),強化干線鐵路與城際鐵路、城市軌道交通的高效銜接,加快構(gòu)建內(nèi)外疏密有別、高效便捷的軌道交通網(wǎng)絡(luò)。
材料四 京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略實施以來,河北省累計簽約引進北京市商戶23140戶,吸引1350多家京津高新技術(shù)企業(yè)落戶。一些商業(yè)批發(fā)、制藥行業(yè)的企業(yè)進行了整體搬遷,一些電子商務(wù)企業(yè)和高端裝備制造企業(yè)把他們的物流基地和生產(chǎn)基地外遷到河北。2016年,河北省從京津引進項目4100個、資金3825億元。
中心城市的人才、產(chǎn)業(yè)和技術(shù)等優(yōu)勢向周邊輻射和輸出,能夠帶動周邊區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展,產(chǎn)生“外溢效應(yīng)”。
在“疏解非首都功能、推動京津冀協(xié)同發(fā)展”的背景下,結(jié)合材料,運用《經(jīng)濟生活》相關(guān)知識,談?wù)勅绾卫斫獗本┑摹巴庖缧?yīng)”。
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【題目】--- Shall we meet tonight?
--- Sorry,l’m busy. How about day?
A. every other
B. the other
C.a(chǎn)ny other
D. some other
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【題目】閱讀材料,完成下列要求。
在人類歷史中,生產(chǎn)力水平由低及高,人類干預自然的廣度和深度也是不斷增長的。相應(yīng),自然對人類社會的影響和反作用也是不斷變化的。下面圖示從不同角度揭示了上述關(guān)系。
根據(jù)圖示并結(jié)合所學知識對上述問題進行探討。(說明:可以就圖示中的一個線索進行探討,也可以對圖示進行修改、補充,并加以論述。要求主題明確、線索清晰、史論結(jié)合、史實準確。)
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【題目】根據(jù)下圖,下列說法正確的是
A.從A點到B點,該商品的替代品的需求量會減少
B.從B點到C點,該商品的生產(chǎn)者一定會虧本
C.從C點到D點,該商品的生產(chǎn)規(guī)?赡軙䲠U大
D.從B點到D點,該商品的互補品的需求量會持續(xù)下降
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【題目】A lot of lectures are unable adequately to ______ their knowledge to their audience.
A. survey B. convey
C. deliver D. inform
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【題目】 I to my cousin’s birthday party last night, but I was not available.
A. went B. had gone
C. would go D. would have gone
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【題目】 Don’t worry. I’ll have it _____________ and get someone _____________ it to you tomorrow.
A. typed; send B. to type; to send
C. type; send D. typed; to send
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