【題目】圖1和圖2分別為某大陸最冷月與最熱月平均氣溫分布圖(單位℃),據(jù)此回答下列各題。
圖1 圖2
【1】圖中區(qū)域氣溫年較差最大值可能出現(xiàn)于圖幅的
A.中西部 B.西北部 C.東北部 D.中東部
【2】等溫線總體走向由圖1到圖2變化的主導(dǎo)因素是
A.太陽輻射 B.大氣環(huán)流 C.海陸分布 D.植被差異
【3】對h地天氣描述正確的是
A.圖1所示月份,該地午后多陣雨
B.圖1所示月份該地氣溫日較差總體大于圖2所示月份
C.圖2所示月份,該地多晴天
D.圖1所示月份,該地常遭臺風襲擊
【答案】
【1】B
【2】B
【3】C
【解析】
試題分析:
【1】讀圖,根據(jù)選項中位置分析,中西部地區(qū)最冷月氣溫在0-8℃,最熱月氣溫在24-28℃,氣溫年較差最大值約是28℃,同理分析西北部最大值約40℃,東北部最大值約36℃,中東部最大值約36℃。
【2】比較左右兩圖,兩圖的太陽輻射、植被、海陸分布相同,不是差異的主要原因,只可能是冬夏大氣環(huán)流不同造成的,所以是主導(dǎo)因素,所以D正確。
【3】左圖所示月份,該地是冬季,氣候溫和,對流弱,降水少,午后不會有陣雨,右圖所示月份,該地是夏季,沒有寒潮侵襲,右圖所示月份,結(jié)合經(jīng)緯度分析,該地氣溫高,應(yīng)是受副熱帶高壓控制,多晴天,左圖所示月份,該地是冬季,無臺風襲擊。
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】以下敘述正確的是( )
A. 我國各類土地資源豐富 B. 我國林地比重較大
C. 我國耕地面積較多 D. 我國林區(qū)主要分布在西北地區(qū)
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】園園說:“我的家鄉(xiāng),冬季樹葉都落了,看不到綠色,真沒意思。”貝貝說:“我的家鄉(xiāng),樹木四季常綠,長夏無冬”導(dǎo)致這種差異的主要原因是( )
A. 地形的影響 B. 河流的影響
C. 緯度位置不同 D. 海陸位置不同
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀“古絲綢之路示意圖”。完成各題。
(1)塔里木盆地氣候干旱,屬于 氣候,塑造當?shù)氐乇砭坝^的主要外力是 。形成這種氣候特征的的主要原因是 (從以下四個選項中選擇一個正確的)。
A. 深居內(nèi)陸,距海遠 B. 受副熱帶高壓帶控制
C. 河、湖的水量較少 D. 植被以荒漠草原為主
(2)古絲綢之路從祁連山北側(cè)的河西走廊經(jīng)過,按自然帶地帶性規(guī)律推斷,該區(qū)域應(yīng)是溫帶草原帶和 (自然帶),但該地出現(xiàn)綠洲,這屬于地理環(huán)境地域差異的 現(xiàn)象。沿圖中古絲綢之路方向,自然景觀的變化主要體現(xiàn)了 地域分異規(guī)律。
(3)圖中聚落主要沿 、 分布,簡要分析原因。
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下列屬于人類與環(huán)境對立的生產(chǎn)活動是( )
A. 大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)
B. 在干旱和半干旱地區(qū)發(fā)展種植業(yè),擴大耕地面積
C. 鄱陽湖地區(qū)退耕還湖
D. 長江上游山區(qū)植樹造林,發(fā)展林業(yè)
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下列對該社會發(fā)展階段人地關(guān)系的敘述正確的是( )
A. 人們依賴環(huán)境,主要從事采集、漁獵活動 B. 人類試圖主宰自然,征服自然
C. 環(huán)境問題主要為局部性的生態(tài)破壞 D. 人類已經(jīng)提出了可持續(xù)發(fā)展的思想
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀世界某地區(qū)域圖,完成下列問題。
【1】關(guān)于圖中地區(qū)的三條河流,下列說法正確的是
A.O河、M河、N河都為內(nèi)流河
B.M河為鄂畢河,N河為葉尼塞河
C.M河與N河下游都有凌汛現(xiàn)象
D.O河發(fā)源于昆侖山脈
【2】圖中甲、乙、丙、丁四國分別是
A.阿富汗、塔吉克斯坦、巴基斯坦、中國
B.吉爾吉斯斯坦、哈薩克斯坦、塔吉克斯坦、中國
C.塔吉克斯坦、吉爾吉斯斯坦、阿富汗、中國
D.哈薩克斯坦、俄羅斯、蒙古、中國
【3】下列四幅圖中能正確表示流經(jīng)M河上游齋桑泊的河流及等高線的為
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com