【題目】下表是北京氣象站觀測(cè)到的一次天氣變化過(guò)程資料。回答下列問(wèn)題。

1月1日

1月2日

1月3日

平均氣溫（oC）

12

0

-2

氣壓（百帕）

1002．5

1005．0

1007．5

天氣現(xiàn)象

晴，1～2級(jí)偏北風(fēng)

中雪，6～8級(jí)偏北風(fēng)

陰轉(zhuǎn)晴，2～3級(jí)偏北風(fēng)

【1】圖中能正確反映1月3日天氣形勢(shì)的是

【2】下列天氣現(xiàn)象與資料所描述的天氣系統(tǒng)都有關(guān)的是

A．北方夏季暴雨、梅雨 B．臺(tái)風(fēng)、貴陽(yáng)冬雨

C．寒潮、沙塵暴 D．伏旱、秋髙氣爽

【答案】

【1】D

【2】C

【解析】

試題分析：

【1】從表中信息看，該地氣溫下降、氣壓升高，有降雪過(guò)程，肯定是冷鋒過(guò)境。1月3日，冷鋒已經(jīng)過(guò)境。A圖為冷鋒過(guò)境前；B為暖鋒；C為氣旋過(guò)境；D對(duì)冷鋒過(guò)境后。答案選D。

【2】資料所描述的天氣系統(tǒng)為冷鋒，與其有關(guān)的天氣現(xiàn)象主要有寒潮、沙塵暴、北方夏季暴雨；臺(tái)風(fēng)的實(shí)質(zhì)為氣旋；梅雨與貴陽(yáng)冬雨屬于準(zhǔn)靜止鋒現(xiàn)象。答案選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】Bob called to tell his mother that he couldn’t enter the house, for he his key at school.

A. had left B. would leave

C. was leaving D. has left

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀圖文材料．完成下面要求。

羅訥河發(fā)源于瑞士伯爾尼山的羅訥冰川，經(jīng)日內(nèi)瓦湖后進(jìn)入法國(guó)境內(nèi)。干流以里昂和阿堆尼翁為齊，分為上、中、下游，上游洪水發(fā)生在夏季，中游洪水發(fā)生在春季，下游洪水發(fā)生在秋季。羅訥河生活著大量的鮭魚(yú)（溯河洄游魚(yú)類(lèi)），兩岸約有200萬(wàn)人，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。自20世紀(jì)50年代起，法國(guó)采用低壩進(jìn)行多級(jí)開(kāi)發(fā)；20世紀(jì)90年代，法國(guó)政府因能源政策調(diào)整和環(huán)保理念變化，終止使用該河流上的電站，使這些電站和低壩“退役”并逐步被拆除。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述下游洪水沒(méi)有發(fā)生在春、夏季，而多發(fā)生在秋季的原因。

（2）與高壩相比，你認(rèn)為該流域修建低壩有哪些優(yōu)勢(shì)。

（3）請(qǐng)你推測(cè)法國(guó)政府拆壩的可能原因。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示山地為甲、乙兩條河流的分水嶺，由透水和不透水巖層相間構(gòu)成。在生態(tài)文明建設(shè)過(guò)程中，該山地被破壞的森林植被得以恢復(fù)，隨之河流徑流量發(fā)生了變化，河流徑流的年內(nèi)波動(dòng)也減緩了。據(jù)此回答下列問(wèn)題。

【1】森林植被被遭破壞后，河流徑流量年內(nèi)波動(dòng)強(qiáng)烈，是由于

A．降水更多轉(zhuǎn)化為地下水 B．降水更多轉(zhuǎn)化為坡面徑流

C．降水變率增大 D．河道淤積

【2】森林植被恢復(fù)后，該山地的
①降水量增加②坡面徑流增加③蒸發(fā)（騰）量增加④地下徑流增加

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

【3】如果降水最終主要轉(zhuǎn)化為河流徑流，那么森林植被被破壞后，甲、乙兩條河流徑流量發(fā)生的變化是
A．甲增加，乙減少，總量增加 B．甲減少，乙增加，總量增加
C．甲增加，乙減少，總量減少 D．甲減少，乙增加，總量減少

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】“人的思想是萬(wàn)物之因。你播種一種觀念，就收獲一種行為；你播種一種行為，就收獲一種習(xí)慣；你播種一種習(xí)慣，就收獲一種性格；你播種一種性格，就收獲一種命運(yùn)�！边@句話(huà)蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是

①世界觀決定方法論

②世界觀與方法論是統(tǒng)一的

③世界觀和方法論相互轉(zhuǎn)化

④方法論影響世界觀

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】“知”與“智”是一種互為依托、互相促進(jìn)的關(guān)系。沒(méi)有一定的知識(shí)積累，智慧便無(wú)從談起；沒(méi)有相應(yīng)的智慧，知識(shí)再多也不能得到很好的利用。哲學(xué)是“智慧之學(xué)”，要將具體知識(shí)轉(zhuǎn)化為哲學(xué)智慧，應(yīng)該

A．用哲學(xué)取代其他的具體知識(shí)

B．堅(jiān)持哲學(xué)對(duì)具體知識(shí)的指導(dǎo)

C．對(duì)具體知識(shí)進(jìn)行概括和升華

D．在實(shí)踐基礎(chǔ)上豐富具體知識(shí)

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀“我國(guó)某城市工業(yè)分布狀況圖”，回答下列問(wèn)題。

【1】下列有關(guān)該市工業(yè)分布的特點(diǎn)描述正確的是

A．散布于居民區(qū)和商業(yè)區(qū)之中

B．都分布在盛行風(fēng)的上風(fēng)向，河流的下游

C．分布在市區(qū)的邊緣，形成包圍城市的環(huán)狀區(qū)域

D．位于交通便利的市中心及其附近

【2】下列工業(yè)部門(mén)適合在市區(qū)東部布局的是

A．服裝制造 B．化工廠 C．鋼鐵廠 D．釀造廠

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年9月5日美國(guó)東部時(shí)間(西五區(qū))下午，首屆美國(guó)中西部九州華文教育研討會(huì)在“世界級(jí)的購(gòu)物天堂”——芝加哥(圖甲)隆重舉行。美國(guó)五大湖等地區(qū)曾遭受因“大湖效應(yīng)”(圖乙)造成的暴風(fēng)雪襲擊。讀圖，完成下列問(wèn)題。

【1】

A. 靠近五大湖消費(fèi)市場(chǎng)

B. 良好的工業(yè)基礎(chǔ)

C. 位于密西西比河與五大湖的轉(zhuǎn)運(yùn)地點(diǎn)

D. 豐富的原料和燃料

【2】

A. 甲 B. 乙

C. 丙 D. 丁

【3】

A. 天安門(mén)廣場(chǎng)的氣溫達(dá)到全天的最高值

B. 倫敦正處于上班高峰期

C. 全球大部分地區(qū)處于9月5日

D. 悉尼的小朋友正在家吃晚飯

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】山西省某市調(diào)查了當(dāng)?shù)厥兄行暮屯鈬鷧^(qū)域早晚高峰期間的交通狀況。根據(jù)調(diào)查情況繪制了汽車(chē)平均時(shí)速示意圖（如下圖）。讀圖完成下列各題。

【1】該市交通最擁堵的是（ ）

A. 中心區(qū)域早高峰 B. 中心區(qū)域晚高峰

C. 外圍區(qū)域早高峰 D. 外圍區(qū)域晚高峰

【2】下列緩解該市交通擁堵的措施，最合理的是（ ）

A. 優(yōu)先發(fā)展公共交通 B. 大力拓寬城市道路

C. 大量修建路邊停車(chē)位 D. 大幅度提高停車(chē)收費(fèi)

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同步練習(xí)冊(cè)答案