A、 1,3,4-三甲苯 |
B、 2-甲基-2-氯丙烷 |
C、 2-甲基-1-丙醇 |
D、 2-甲基-3-丁炔 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
1 |
2 |
1 |
2 |
A、① | B、②③④ | C、③④ | D、①②③ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、由此確定該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為24 |
B、這種元素原子的近似相對(duì)原子質(zhì)量為24 |
C、若C-12原子質(zhì)量為W g,此原子的質(zhì)量約是為24W g |
D、該原子核內(nèi)中子的總質(zhì)量近似等于質(zhì)子的總質(zhì)量 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、阿伏加德羅的原子學(xué)說(shuō) |
B、湯姆生的“葡萄干面包式”原子結(jié)構(gòu)模型 |
C、盧瑟福的帶核原子結(jié)構(gòu)模型 |
D、玻爾的核外電子在一定軌道上運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、提倡人們購(gòu)物時(shí)不用塑料袋,是為了防止白色污染 |
B、塑料、合成橡膠、合成纖維三大合成材料都主要是以硅酸鹽為原料生產(chǎn) |
C、為防止電池中的重金屬等污染土壤和水體,應(yīng)積極開(kāi)發(fā)廢電池的綜合利用技術(shù) |
D、綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、除去NaCl固體中混有的MgCl2:加入KOH試劑后過(guò)濾 |
B、用乙醇萃取碘水中的碘 |
C、用溶解過(guò)濾蒸發(fā)的方法除去固體BaCl2中的BaSO4 |
D、提純含有少量硝酸鋇雜質(zhì)的硝酸鉀溶液,加入過(guò)量硫酸鉀溶液,過(guò)濾,濾液中補(bǔ)加適量硝酸 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、都具有較高的熔點(diǎn) |
B、都難溶于一般的溶劑 |
C、在O2里充分燃燒都只生成CO2 |
D、在一定條件下,金剛石和石墨可以相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、取ag混合物與足量的稀鹽酸充分反應(yīng),將反應(yīng)后的固體加熱蒸干、灼燒得到bg固體 |
B、取ag混合物與足量的稀硫酸充分反應(yīng),逸出氣體用堿石灰吸收,增重bg |
C、取ag混合物與足量的BaCl2溶液充分反應(yīng),過(guò)濾、洗滌、烘干得到bg固體 |
D、取ag混合物與足量的水反應(yīng),加熱,使氣體完全逸出,冷卻至室溫測(cè)得氣體體積為VL(標(biāo)況) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、向溶液中加鹽酸酸化的BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀,證明溶液中有SO42- |
B、向溶液中加稀硝酸酸化的AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀,證明溶液中有Cl- |
C、利用丁達(dá)爾效應(yīng)可區(qū)分FeCl3溶液和Fe(OH)3膠體 |
D、用品紅溶液可區(qū)別二氧化硫和二氧化碳?xì)怏w |
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