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13.10℃時,在燒杯中加入0.1mol/L的 NaHCO3溶液400mL,加熱,測得該溶液的pH發(fā)生如表變化:
溫度(℃)1020305070
pH8.38.48.58.99.4
(1)甲同學認為,該溶液的pH升高的原因是HCO3-的水解程度增大,故堿性增強,該反應的離子方程式為HCO3-+H2O?H2CO3+OH-;
(2)乙同學認為,溶液pH升高的原因是NaHCO3受熱分解,生成了Na2CO3,并推斷Na2CO3的水解程度大于(填“大于”或“小于”)NaHCO3;
(3)丙同學設計如下實驗方案對甲、乙同學的解釋進行判斷:
將一定體積0.1mol/L的 NaHCO3溶液置于燒杯中加熱至微沸(溶液體積不變),測其pH為9.8;將燒杯冷卻至室溫,過一段時間(溶液體積不變)測得pH為10.1.據(jù)此可以判斷乙(填“甲”或“乙”)推測正確,原因是溶液冷卻至室溫后pH大于8.4,說明此實驗過程中有新物質生成.

分析 (1)水解是吸熱過程,升溫HCO3-的水解程度增大,故堿性增強,碳酸氫根離子水解生成碳酸和氫氧根離子;
(2)碳酸鈉是強堿弱酸鹽能水解,且碳酸鈉的水解程度大于碳酸氫鈉的水解程度;
(3)依據(jù)冷卻到室溫溶液PH中的分析反應過程中生成了新的物質;碳酸鈉水解程度大于碳酸氫鈉,溶液減小增強.

解答 解:(1)碳酸氫鈉是強堿弱酸酸式鹽,能水解導致溶液呈堿性,升高溫度,HCO3-的水解程度增大,故堿性增強,水解方程式為:HCO3-+H2O?H2CO3+OH-;
故答案為:HCO3-+H2O?H2CO3+OH-
(2)碳酸鈉是強堿弱酸鹽能水解,碳酸是二元弱酸,第一步電離程度遠遠大于第二步電離,所以碳酸根離子的第一步水解程度遠遠大于第二步水解程度,導致碳酸鈉的水解程度大于碳酸氫鈉的水解程度,
故答案為:大于;
(3)將一定體積0.1mol/L的 NaHCO3溶液置于燒杯中加熱至微沸(溶液體積不變),測其pH為9.8;將燒杯冷卻至室溫,過一段時間(溶液體積不變)測得pH為10.1,溶液冷卻至室溫后pH大于8.4,說明此實驗過程中溶液有新物質生成;所以乙正確;
故答案為:乙;溶液冷卻至室溫后pH大于8.4,說明此實驗過程中溶液有新物質生成.

點評 本題碳酸氫鈉考查了碳酸氫鈉的性質,實驗探究物質性質的設計方案,反應產物的判斷,鹽類水解的分析應用,題目難度中等.

練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

3.液氨和水類似,也能電離:NH3+NH3?NH4++NH2-,25℃時,其離子積K=1.0×10-30 mol2•L-2.現(xiàn)將2.3g金屬鈉投入1.0L液氨中,鈉完全反應,有NaNH2和H2產生,則所得溶液中不存在的關系式是(設溫度保持不變,溶液體積為1L)(  )
A.c(Na+)=c(NH2-B.c(NH4+)=1×10-29 mol•L-1
C.c(NH2-)>c(NH4+D.c(NH4+).c(NH2-)=1.0×10-30 mol2•L-2

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

4.為研究鐵質材料與熱濃硫酸的反應,某學習小組用碳素鋼(即鐵和碳的合金)進行了以下探究活動:
[探究一]
(1)將已去除表面氧化物的鐵釘(碳素鋼)放入冷濃硫酸中,10分鐘后移入硫酸銅溶液中,片刻后取出觀察,鐵釘表面無明顯變化,其原因是鐵被鈍化了.
(2)稱取碳素鋼6.0g放入15.0mL濃硫酸中,加熱,充分反應后得到溶液X并收集到混合氣體Y.
①甲同學認為X中除Fe3+之外還可能含有Fe2+.若要確認其中的Fe2+,應選用D(選填序號).
A.KSCN溶液和氯水    B.鐵粉和KSCN溶液    C.濃氨水    D.酸性KMnO4溶液
②乙同學取560mL(標準狀況)氣體Y通入足量溴水中,發(fā)生SO2+Br2+2H2O═2HBr+H2SO4反應,然后加入足量BaCl2溶液,經適當操作后得干燥固體4.66g.由此推知氣體Y中SO2的體積分數(shù)為80%.
[探究二]
根據(jù)上述實驗中SO2體積分數(shù)的分析,丙同學認為氣體Y中還可能含有Q1和Q2兩種氣體,其中Q1氣體,在標準狀況下,密度為0.0893g•L-1.為此設計了下列探究實驗裝置(假設有關氣體完全反應).
(3)裝置B中試劑的作用是檢驗SO2是否除盡.
(4)分析Y氣體中的Q2氣體是如何生成的C+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O(用化學方程式表示).
(5)已知洗氣瓶M中盛裝澄清石灰水,為確認Q2的存在,需在裝置中添加洗氣瓶M于C(填序號).
A.A之前               B.A-B間              C.B-C間              D.C-D間
(6)如果氣體Y中含有Q1,預計實驗現(xiàn)象應是D中的固體由黑變紅和E中固體由白變藍.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

1.甲烷作為一種新能源在化學領域應用廣泛,請回答下列問題:
(1)甲烷-氧氣燃料電池是一種清潔能源,該電池用金屬鉑片插入氫氧化鉀溶液中作電極,在兩極上分別通甲烷和氧氣.其電極反應式分別為:負極CH4-8e-+10OH-═CO32-+7H2O,正極O2+4e-+2H2O=4OH-.電池在放電過程中溶液的PH將降低(填“降低”、“升高”或“不變”).
(2)以甲烷為原料制取氫氣是工業(yè)上常用的制氫方法.
已知:CH4(g)+H2O(g)═CO(g)+3H2(g);△H=+206.2kJ•mol-1
CH4(g)+CO2(g)═2CO(g)+2H2(g);△H=+247.4kJ•mol-1
寫出CH4(g)與H2O(g)反應生成CO2(g)和 H2(g)的熱化學方程式為CH4(g)+2H2O(g)═CO2(g)+4H2(g)△H=+165.0kmol-1

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

8.物質M是一種日常生活中不可缺少的調味品.已知C在D中燃燒發(fā)生蒼白色火焰,M與其他物質的轉化關系如圖甲所示(部分產物已略去);

(1)寫出用惰性電極電解M溶液的離子方程式2Cl-+2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2OH-+H2↑+Cl2↑.
(2)比較B中各元素原子半徑大小Na>O>H(填元素符號).
(3)若A是一種酸性氧化物,且可用于制造玻璃,則G的化學式是H2SiO3
(4)若A是一種常見金屬單質,且A與B溶液能夠反應,則將過量的F溶液逐滴加入E溶液,邊加邊振蕩,所看到的實驗現(xiàn)象是溶液中逐漸有白色絮狀沉淀生成,且不斷增加,然后又由多到少,最后消失.
(5)若A是一種溶液,只可能含有H+,NH4+,Mg2+,F(xiàn)e3+,Al3+,CO32-,SO42-中的某些離子,當向該溶液中加入B溶液時發(fā)現(xiàn)生成沉淀的物質的量隨B溶液的體積發(fā)生變化如圖乙所示.由此可知,該溶液中肯定含有的離子及其濃度之比為c(H+):c(Al3+):c(NH4+):c(SO42-)=1:1:2:3.
(6)若E可用于檢驗葡萄糖的存在,寫出G溶液充分蒸發(fā)灼燒后的產物與乙醇反應的化學方程式2CH3CH2OH+CuO$\stackrel{△}{→}$2CH3CHO+Cu+2H2O.
(7)根據(jù)下圖,寫出25℃時由CO2和H2O轉化為葡萄糖溶液的化學方程式6CO2(g)+6H2O(l)$\stackrel{△}{→}$C6H12O6(aq)+2H2O(g).

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

18.在金屬活動性順序里,位于氫后面的金屬Cu,在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應,但可以與稀硝酸反應,其化學方程式為:3Cu+8HN03(稀)═3Cu(NO32+2NO↑+4H2O在1.92g Cu中加入100mL稀HNO3溶液,如恰好完全反應,計算生成NO在標準狀況下的體積和反應前稀HNO3溶液中溶質的物質的量濃度?(請寫出計算過程).

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

5.已知H2S+H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$S↓+SO2↑+2H2O.
①用雙線橋法分析上述反應(只需標出電子得失的方向和數(shù)目)
②上述反應中氧化劑是H2SO4(濃),氧化產物是S.若反應中轉移了0.6mol電子,產生的氣體在標準狀況下的體積是6.72L.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

2.已知某無色溶液中存在較多的H+、SO42-、NO3-,則溶液中還可能大量存在的離子組是(  )
A.CO32-、Cl-B.Na+、Cu2+C.Mg2+、C1-D.C1-、Ba2+

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科目:高中化學 來源: 題型:多選題

10.工業(yè)上將Na2CO3和Na2S以1:2的物質的量之比配成溶液,再通入SO2,可制取Na2S2O3,同時放出CO2.在該反應中( 。
A.硫元素既被氧化又被還原
B.氧化劑與還原劑的物質的量之比為1:2
C.每生成1molNa2S2O3,轉移4mol電子
D.當轉移8mol電子時,還原產物比氧化產物多1mol

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