某研究性學習小組將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍色沉淀.
甲同學認為兩者反應只生成CuCO3一種沉淀;
乙同學認為這兩者相互促進水解反應,生成Cu(OH)2一種沉淀;
丙同學認為生成CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀.(查閱資料知:CuCO3和Cu(OH)2均不帶結晶水)
I.按照乙同學的觀點,請寫出Na2CO3溶液和CuSO4溶液反應的離子方程式:
Cu2++CO32-+H2O=Cu(OH)2 ↓+CO2↑或CO32-+H2O HCO3-+OH-,Cu2++2OH-=Cu(OH)2
Cu2++CO32-+H2O=Cu(OH)2 ↓+CO2↑或CO32-+H2O HCO3-+OH-,Cu2++2OH-=Cu(OH)2

Ⅱ.在探究沉淀成分前,須將沉淀從溶液中過濾、洗滌、低溫干燥,檢驗沉淀是否洗滌干凈的方法是
取最后一次洗滌液,滴加BaCl2溶液,無沉淀生成,說明已洗凈
取最后一次洗滌液,滴加BaCl2溶液,無沉淀生成,說明已洗凈
.并用下圖所示裝置,選擇必要的試劑,定性探究生成物的成分.

(1)裝置B中所裝試劑是
CuSO4
CuSO4

(2)能證明乙同學觀點正確的實驗現(xiàn)象是
B中無水硫酸銅變藍,C中澄清石灰水不變渾濁
B中無水硫酸銅變藍,C中澄清石灰水不變渾濁

Ⅲ.若CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀都有,可通過下列所示裝置的連接,進行定量分析來測定其組成.  
(3)各裝置連接順序為
C
C
A
A
B
B
E
E
D
D

(4)裝置C中堿石灰的作用是
吸收空氣中的H2O 蒸汽和CO2
吸收空氣中的H2O 蒸汽和CO2
,實驗開始時和實驗結束時都要通入過量的空氣,其作用分別是
開始時通入處理過的空氣可以將裝置中原有的H2O 蒸汽和CO2排出;結束時通入處理過的空氣可以將裝置中滯留的H2O 蒸汽和CO2趕出
開始時通入處理過的空氣可以將裝置中原有的H2O 蒸汽和CO2排出;結束時通入處理過的空氣可以將裝置中滯留的H2O 蒸汽和CO2趕出

(5)若沉淀樣品的質量為m克,裝置B質量增加了n克,則沉淀中CuCO3的質量分數(shù)為
1-
49n
9m
1-
49n
9m
分析:Ⅰ.根據(jù)Cu2+與CO32-發(fā)生相互促進的水解反應生成CO2和Cu(OH)2 書寫反應的離子方程式;
Ⅱ.檢驗沉淀是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌液加入合適的化學試劑進行檢驗,根據(jù)氫氧化銅加熱分解生成水的性質選擇檢驗試劑;
Ⅲ.若CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀都有,加熱時生成CO2和H2O,定量檢驗時,可用濃硫酸吸收水,用堿石灰吸收二氧化碳,根據(jù)質量的增加值計算碳酸銅和氫氧化銅的質量,實驗時,為減小誤差,應排除空氣中水和二氧化碳的干擾,并保證水和二氧化碳完全吸收.
解答:解:Ⅰ.Cu2+與CO32-發(fā)生相互促進的水解反應生成CO2和Cu(OH)2 ,可分別發(fā)生:CO32-+H2O?HCO3-+OH-,Cu2++2OH-=Cu(OH)2 ↓,也可寫成總反應式:Cu2++CO32-+H2O=Cu(OH)2 ↓+CO2↑,
故答案為:Cu2++CO32-+H2O=Cu(OH)2 ↓+CO2↑或CO32-+H2O?HCO3-+OH-,Cu2++2OH-=Cu(OH)2 ↓;
Ⅱ.沉淀具有吸附能力,可吸附硫酸根離子,通過加入氯化鋇的方法進行檢驗,通常做法是取最后一次洗滌液,滴加BaCl2溶液,無沉淀生成,說明已洗凈,
故答案為:取最后一次洗滌液,滴加BaCl2溶液,無沉淀生成,說明已洗凈;
(1)如有Cu(OH)2,解熱時生成水,用無水硫酸銅檢驗,如白色固體變?yōu)樗{色,說明有水生成,故答案為:CuSO4;
(2)如為Cu(OH)2,解熱時生成水,則B中無水硫酸銅變藍,并且C中澄清石灰水不變渾濁,故答案為:B中無水硫酸銅變藍,C中澄清石灰水不變渾濁;
Ⅲ.(3)若CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀都有,加熱時生成CO2和H2O,定量檢驗時,可用濃硫酸吸收水,用堿石灰吸收二氧化碳,實驗時,為減小誤差,應排除空氣中水和二氧化碳的干擾,并保證水和二氧化碳完全吸收,則實驗儀器的連接順序應為C A B E D(或C A B D E),
故答案為:C A B E D(或C A B D E);
(4)為保證樣品加熱分解生成的二氧化碳和水蒸氣完全被吸收,應通入空氣,由于空氣中含有二氧化碳和水蒸氣,應先通過盛有堿石灰的裝置B,反應結束后,為防止空氣的中二氧化碳和水蒸氣被吸收,應在裝置的后面連接盛有堿石灰的干燥管,
故答案為:吸收空氣中的H2O 蒸汽和CO2;開始時通入處理過的空氣可以將裝置中原有的H2O 蒸汽和CO2排出;結束時通入處理過的空氣可以將裝置中滯留的H2O 蒸汽和CO2趕出.
(5)若沉淀樣品的質量為m克,裝置B質量增加了n克,應為水的質量,發(fā)生:Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H2O,
Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H2O
98g               18g
m(Cu(OH)2)       ng
m(Cu(OH)2)=
98n
18
g,
m(CuCO3)=mg-
98n
18
g,
ω(CuCO3)=
mg-
98n
18
g
mg
=1-
49n
9m

則沉淀中CuCO3的質量分數(shù)為1-
49n
9m
,
故答案為:1-
49n
9m
點評:本題考查化學反應機理的探究,題目難度中等,本題注意根據(jù)物質的化學性質設計實驗方案,易錯點為Ⅲ,注意實驗時要排除空氣中水和二氧化碳的干擾.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學習小組將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍色沉淀.
甲同學認為兩者反應生成只有CuCO3一種沉淀;
乙同學認為這兩者相互促進水解反應,生成Cu(OH)2一種沉淀;
丙同學認為生成CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀.[已知:CuCO3和Cu(OH)2均不帶結晶水]
(Ⅰ)按照乙同學的理解Na2CO3溶液和CuSO4溶液反應的化學反應方程式為
Na2CO3+CuSO4+H2O=Cu(OH)2↓+Na2SO4+CO2
Na2CO3+CuSO4+H2O=Cu(OH)2↓+Na2SO4+CO2
;在探究沉淀物成分前,須將沉淀從溶液中分離并凈化.具體操作為①過濾②洗滌③干燥.
(Ⅱ)請用如圖1所示裝置,選擇必要的試劑,定性探究生成物的成分.
(1)各裝置連接順序為
A
A
C
C
B
B

(2)裝置C中裝有試劑的名稱是
無水硫酸銅
無水硫酸銅

(3)能證明生成物中有CuCO3的實驗現(xiàn)象是
裝置B中澄清石灰水變渾濁
裝置B中澄清石灰水變渾濁

Ⅲ.若CuCO3和Cu(OH)2兩者都有,可通過圖2所示裝置的連接,進行定量分析來測定其組成.
(1)各裝置連接順序如為C→A→B→D→E,實驗開始時和實驗結束時都要通入過量的空氣其作用分別是
開始時通入處理過的空氣可以將裝置中原有含水蒸氣和CO2的空氣排出;結束時通入處理過的空氣可以將裝置中滯留的水蒸氣和CO2排出
開始時通入處理過的空氣可以將裝置中原有含水蒸氣和CO2的空氣排出;結束時通入處理過的空氣可以將裝置中滯留的水蒸氣和CO2排出

(2)若沉淀樣品的質量為m克,裝置B質量增加了n克,則沉淀中CuCO3的質量分數(shù)為:
(1-
49n
9m
)×100%
(1-
49n
9m
)×100%

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科目:高中化學 來源: 題型:

(2013?資陽模擬)某研究性學習小組將一定濃度的Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍色沉淀.甲同學認為兩者反應只生成CuCO3一種沉淀;乙同學認為這兩者混合后發(fā)生雙水解,反應完全,生成Cu(OH)2一種沉淀;丙同學認為生成CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀.在探究沉淀物成分前,須將沉淀從溶液中分離并凈化,具體操作為:①
過濾
過濾
、②洗滌、③干燥.
Ⅰ、按圖1所示裝置進行凈化后沉淀物成分的測定實驗.
(1)干燥管里應裝入的藥品為(選填字母代號):
b
b
.   
a.堿石灰    b.無水硫酸銅
(2)若只觀察到澄清石灰水變渾濁,說明
同學判斷正確.
(3)若沉淀物為Cu(OH)2,則觀察到的現(xiàn)象是
干燥管中無水硫酸銅變藍,澄清石灰水無變化
干燥管中無水硫酸銅變藍,澄清石灰水無變化

Ⅱ、若CuCO3和Cu(OH)2兩者都有,可通過圖2所示裝置進行定量測定其組成.
(1)各裝置連接順序為C→A→
B
B
D
D
→E.
(2)裝置C中堿石灰的作用是
吸收空氣中的CO2和水蒸汽
吸收空氣中的CO2和水蒸汽

(3)若沉淀樣品的質量為m g,裝置B質量增加了n g,則沉淀中Cu(OH)2的質量分數(shù)為
49n
9m
×100%
49n
9m
×100%

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科目:高中化學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)燃料電池是一種將化學反應產(chǎn)生的能量直接轉換成電能的裝置.某研究性學習小組在一次活動中,參照下圖組裝實驗裝置,以外面纏繞棉花的碳棒為電極,電解質溶液用0.5mol?L-1Na2SO4溶液,電源用3~6V直流電源,發(fā)光二極管起輝電壓為1.7V,電流為0.6mA.
(1)在碳棒電極外面纏繞棉花的作用是
 

(2)按下開關S1,半分鐘后兩碳棒上產(chǎn)生明顯的氣泡,此時碳棒C1
 
極,裝置中發(fā)生的總反應的化學方程式為
 
;
(3)斷開開關S1,按下開關S2,可觀察到的明顯現(xiàn)象為
 
;碳棒C2
 
極,其電極反應式為
 

(4)該小組把0.55mol.L-1Na2SO4溶液換成0.55mol.L-1NaCl溶液;當斷開開關S2,按下開關S1,則檢驗C1極產(chǎn)生氣體的實驗方法:
 
;一段時間后,當斷開開關S1,按下開關S2時,電極C1反應式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組將一定濃度的Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到沉淀.
甲同學認為兩者反應只有CuCO3一'種沉淀生成;乙同學認為這兩者相互促進水解反應,生成Cu(OH)2一種沉淀;丙同學認為生成CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀.
I.(1)寫出Na2CO3溶液水解的離子方程式
 

(2)在探究沉淀物成份前,須將沉淀從溶液中分離并凈化.具體操作為
 
(填操作名稱)→②洗滌→③干燥.
II.請用圖1所示裝置,選擇必要的試劑,利用以下裝置完成簡單的定性探究生成物的成分的實驗.
精英家教網(wǎng)
(1)各裝置連接順序為
 
 
 

(2)若甲同學的結論正確,實驗現(xiàn)象為
 

III.若CuCO3和Cu(OH)2兩者都有,可通過下列所示裝置(圖2)的連接,進行定量分析來測定其組成.
(1)E裝置中儀器的名稱是
 

(2)儀器組裝好后首先要進行的實驗操作是
 
,實驗結束時要繼續(xù)通入處理過的過量空氣,其作用是:
 

(3)若沉淀樣品的質量為mg,當反應完全后,裝置C質量增加了ng,則沉淀中CuCO3的質量分數(shù)為:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

為探究亞硫酸鈉的熱穩(wěn)定性,某研究性學習小組將無水亞硫酸鈉隔絕空氣加熱,并利用受熱后的固體試樣和如下圖所示的實驗裝置進行實驗.請回答下列有關問題:
精英家教網(wǎng)
(1)查閱資料:無水亞硫酸鈉隔絕空氣受熱到600℃才開始分解,且分解產(chǎn)物只有硫化鈉和另外一種固體.如果加熱溫度低于600℃,向所得冷卻后固體試樣中緩緩滴加稀鹽酸至足量,在滴加稀鹽酸的整個過程中HSO3-的物質的量濃度變化趨勢為
 

(2)如果加熱溫度為700℃,向所得冷卻后固體試樣中緩緩滴加稀鹽酸至足量,觀察到燒瓶中出現(xiàn)淡黃色沉淀,且有大量氣泡產(chǎn)生,則反應生成淡黃色沉淀的離子方程式為
 
;此時在B、C兩裝置中可能觀察到的現(xiàn)象為
 
 

(3)在(2)中滴加足量鹽酸后,燒瓶內除Cl-外,還存在另一種濃度較大的陰離子(X)為
 
.檢驗該陰離子(X),先取固體試樣溶于水配成溶液,為了加速固體試樣的溶解,可采取
 
措施.以下是檢驗陰離子(X)的兩種實驗方案,你認為合理的方案是
 
(填“甲”或“乙”).
方案甲:取少量試樣溶液于試管中,先加稀HNO3,再加BaCl2溶液,有白色沉淀生成,證明該離子存在.
方案乙:取少量試樣溶液于試管中,先加稀HCl,再加BaCl2溶液,有白色沉淀生成,證明該離子存在.
(4)寫出Na2SO3固體加熱到600℃以上分解的化學方程式
 

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