(2009?福建)[化學(xué)--物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)]
Q、R、X、Y、Z五種元素的原子序數(shù)依次遞增.已知:
①Z的原子序數(shù)為29,其余的均為短周期主族元素;
②Y原子價電子(外圍電子)排布msnmpn
③R原子核外L層電子數(shù)為奇數(shù);
④Q、X原子p軌道的電子數(shù)分別為2和4.
請回答下列問題:
(1)Z2+的核外電子排布式是
1s22s22p63s23p63d9
1s22s22p63s23p63d9

(2)在[Z(NH34]2+離子中,Z2+的空間軌道受NH3分子提供的
孤對電子(孤電子對)
孤對電子(孤電子對)
形成配位鍵.
(3)Q與Y形成的最簡單氣態(tài)氫化物分別為甲、乙,下列判斷正確的是
b
b

a.穩(wěn)定性:甲>乙,沸點:甲>乙              b.穩(wěn)定性:甲>乙,沸點:甲<乙
c.穩(wěn)定性:甲<乙,沸點:甲<乙              d.穩(wěn)定性:甲<乙,沸點:甲>乙
(4)Q、R、Y三種元素的第一電離能數(shù)值由小到大的順序為
Si<C<N
Si<C<N
(用元素符號作答)
(5)Q的一種氫化物相對分子質(zhì)量為26,其中分子中的σ鍵與π鍵的鍵數(shù)之比為
3:2
3:2

(6)五種元素中,電負(fù)性最大與最小的兩種非金屬元素形成的晶體屬于
原子晶體
原子晶體
分析:(1)根據(jù)處于穩(wěn)定狀態(tài)(基態(tài))的原子,核外電子將盡可能地按能量最低原理排布,電子排布遵守最低能量原理,泡利不相容原理和洪特規(guī)則,一般而言,在這三條規(guī)則的指導(dǎo)下,可以推導(dǎo)出元素原子的核外電子排布情況;
(2)根據(jù)配位鍵的形成可知,單方提供孤對電子來分析解答;
(3)根據(jù)化學(xué)鍵來分析穩(wěn)定性,利用分子間作用力來分析氣態(tài)物質(zhì)的沸點;
(4)根據(jù)非金屬性的強弱及電子排布中半滿狀態(tài)來分析;
(5)根據(jù)結(jié)構(gòu)式及判斷σ鍵、π鍵的一般規(guī)律來分析解答;
(6)根據(jù)元素的性質(zhì)分析元素,然后利用構(gòu)成晶體的微粒及作用力來分析晶體類型.
解答:解:由29號為Cu元素.Y價電子:msnmpn中n只能取2,又為短周期,則Y可能為C或Si.R的核外L層為奇數(shù),則可能為Li、B、N或F.Q、X的p軌道為2和4,則C(或Si)和O(或S).又五種元素原子序數(shù)依次遞增.所以可推出:Q為C,R為N,X為O,Y為Si.
(1)Cu的價電子排布為3d104s1,失去兩個電子,則為3d9,故答案為:1s22s22p63s23p63d9;
(2)Cu2+可以與NH3形成配合物,其中NH3中N提供孤對電子,Cu2+提供空軌道,而形成配位鍵,故答案為:孤對電子(孤電子對);
(3)Q、Y的氫化物分別為CH4和SiH4,由于C的非金屬性強于Si,則穩(wěn)定性CH4>SiH4.因為SiH4的相對分子質(zhì)量比CH4大,故分子間作用力大,沸點高,故答案為:b;
(4)C、N和Si中,C、Si位于同一主族,則上面的非金屬性強,故第一電離能大,而N由于具有半充滿狀態(tài),故第一電離能比相鄰元素大,所以N>C>Si,故答案為:Si<C<N;
(5)C、H形成的相對分子質(zhì)量為26的物質(zhì)為C2H2,結(jié)構(gòu)式為H-C≡C-H,C-H之間單鍵是σ鍵,C≡C叁鍵中有兩個是σ鍵一個π鍵,所以σ鍵與π鍵數(shù)之比為3:2,故答案為:3:2;
(6)電負(fù)性最大的非元素是O,最小的非金屬元素是Si,兩者構(gòu)成的SiO2,構(gòu)成微粒是原子,作用力是共價鍵,則屬于原子晶體,故答案為:原子晶體.
點評:本題考查物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì),明確位置、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)的關(guān)系是解答的關(guān)鍵,此題綜合性較強,涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識點比較多,考察比較全面,是一道不錯的題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?福建)短周期元素Q、R、T、W在元素周期表中的位置如圖所示,其中T所處的周期序數(shù)與主族序數(shù)相等.
請回答下列問題:
(1)T的原子結(jié)構(gòu)示意圖為

(2)元素的非金屬性為(原子的得電子能力):Q
弱于
弱于
W(填“強于”或“弱于”).
(3)W的單質(zhì)與其最高價氧化物的水化物濃溶液共熱能發(fā)生反應(yīng),生成兩種物質(zhì),其中一種是氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
S+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
3SO2↑+2H2O
S+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
3SO2↑+2H2O

(4)原子序數(shù)比R多1的元素是一種氫化物能分解為它的另一種氫化物,此分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(5)R有多種氧化物,其中甲的相對分子質(zhì)量最。谝欢l件下,2L的甲氣體與0.5L的氧氣相混合,若該混合氣體被足量的NaOH溶液完全吸收后沒有氣體殘留,所生成的R的含氧酸鹽的化學(xué)式是
NaNO2
NaNO2

(6)在298K下,Q、T的單質(zhì)各1mol完全燃燒,分別放出熱量akJ和bkJ.又知一定條件下,T的單質(zhì)能將Q從它的最高價氧化物中置換出來,若此置換反應(yīng)生成3molQ的單質(zhì),則該反應(yīng)在298K下的△H=
(3a-4b)kJ?mol-1
(3a-4b)kJ?mol-1
(注:題中所涉單質(zhì)均為最穩(wěn)定單質(zhì)).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?福建五校聯(lián)考有改動) 運用樹狀分類法對下列10種物質(zhì)進(jìn)行分類,然后按要求回答問題:
(1)進(jìn)行分類(將各物質(zhì)序號填入相應(yīng)方框中),并在相應(yīng)空格處作答.

(2)氫氧化鐵膠體和氯化鐵溶液從外觀上很難進(jìn)行區(qū)分,你認(rèn)為可通過什么實驗來區(qū)分?(簡要說明實驗方法和判斷依據(jù))
分別取樣做丁達(dá)爾實驗,出現(xiàn)丁達(dá)爾效應(yīng)的是氫氧化鐵膠體
分別取樣做丁達(dá)爾實驗,出現(xiàn)丁達(dá)爾效應(yīng)的是氫氧化鐵膠體

(3)寫出上述10種物質(zhì)的強酸強堿混合,發(fā)生中和反應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式
2HNO3+Ca(OH)2═Ca(NO32+2H2O
2HNO3+Ca(OH)2═Ca(NO32+2H2O

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?福建)下列關(guān)于常見有機物的說法不正確的是( 。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?福建)控制適合的條件,將反應(yīng)2Fe3++2I-?2Fe2++I2設(shè)計成如右圖所示的原電池.下列判斷不正確的是( 。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2009?福建)某研究性小組借助A-D的儀器裝置完成有關(guān)實驗

【實驗一】收集NO氣體.
(1)用裝置A收集NO氣體,正確的操作上
C
C
(填序號).
a.從①口進(jìn)氣,用排水法集氣                  b.從①口進(jìn)氣,用排氣法集氣
c.從②口進(jìn)氣,用排水法集氣                  d.從②口進(jìn)氣,用排氣法集氣
【實驗二】為了探究鍍鋅薄鐵板上的鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)ωZn和鍍層厚度,查詢得知鋅易溶于堿:Zn+2NaOH=Na2ZnO3+H2↑據(jù)此,截取面積為S的雙面鍍鋅薄鐵板試樣,剪碎、稱得質(zhì)量為m1g.用固體燒堿和水作試劑,擬出下列實驗方案并進(jìn)行相關(guān)實驗.
方案甲:通過測量試樣與堿反應(yīng)生成的氫氣體積來實現(xiàn)探究木目標(biāo).
(2)選用B和
D
D
(填儀器標(biāo)號)兩個裝置進(jìn)行實驗.
(3)測得充分反應(yīng)后生成氫氣的體積為VL(標(biāo)準(zhǔn)狀況),ω(Zn)═
65V
22.4m1
(或
2.9V
m1
等其他合理答案)
65V
22.4m1
(或
2.9V
m1
等其他合理答案)

(4)計算鍍層厚度,還需要檢索的一個物理量是
金屬鋅的密度
金屬鋅的密度

(5)若裝置B中的恒壓分液漏斗改為普通分液漏斗,測量結(jié)果將
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
方案乙:通過稱量試樣與堿反應(yīng)前后的質(zhì)量實現(xiàn)探究目標(biāo).選用儀器C做實驗,試樣經(jīng)充分反應(yīng),濾出不溶物、洗滌、烘干,稱得其質(zhì)量為m2g.
(6)ω(Zn)=
m1-m2
m1
m1-m2
m1

方案丙:通過稱量試樣與堿反應(yīng)前后儀器、試樣和試劑的總質(zhì)量(其差值即為H2的質(zhì)量)實現(xiàn)探究目標(biāo).實驗同樣使用儀器C.
(7)從實驗誤差角度分析,方案丙
劣于
劣于
方案乙(填“優(yōu)于”、“劣于”或“等同于”).

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