有關氣體摩爾體積的描述正確的是

A．氣體的摩爾體積為22.4L·mol-1

B．1molO2的質量為32g，它所占的體積是22.4L

C．標準狀況下，1mol任何物質的體積都約為22.4L

D．標準狀況下，6.02×1023個CO分子的體積約為22.4L

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源：2015-2016學年廣西柳州鐵路一中高一下期末文科化學試卷（解析版） 題型：選擇題

乙烯(CH2=CH2)不能發(fā)生的化學反應是( )

A．水解反應 B．加聚反應 C．加成反應 D．氧化反應

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年廣東省實驗等三校高二下期末聯(lián)考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗事實中，能用共價鍵強弱來解釋的是：

①稀有氣體一般較難發(fā)生化學反應

②金剛石的熔點很高；

③氮氣比氯氣的化學性質穩(wěn)定

④通常情況下，溴是液態(tài)，碘是固態(tài)

A．①② B．②③ C．①④ D．②③④

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年吉林長春外國語學校高二下期末理化學卷（解析版） 題型：實驗題

（1）如圖所示的儀器中配制溶液肯定不需要的是___________(填序號)，配制上述溶液還需用到的玻璃儀器是_______、____(填儀器名稱)；

（2）容量瓶所不能用于_____________(填序號)；

A．配制一定體積準確濃度的標準溶液

B．貯存溶液

C．測量容量瓶規(guī)格以下的任意體積的液體

D．準確稀釋某一濃度的溶液

E．量取一定體積的液體

F．用來加熱溶解固體溶質

（3）根據(jù)計算用托盤天平稱取NaOH的質量為______g。在實驗中其他操作均正確，若定容時仰視刻度線，則所得溶液濃度__________0.1mol/L(填“大于”、“等于”或“小于”，下同)；若NaOH溶液在轉移至容量瓶時，灑落了少許，則所得溶液濃度__________0.1mol/L。

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年吉林長春外國語學校高二下期末理化學卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組中的物質均能發(fā)生加成反應的是

A．乙烯和乙醇 B．苯和氯乙烯 C．乙酸和溴乙烷 D．丙烯和丙烷

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年江蘇省高二下期末化學試卷（解析版） 題型：推斷題

(14分)一種姜黃素類天然化合物H()的合成路線如下(部分反應試劑和條件已略去)：

（1）化合物A中的官能團名稱為_________________；

（2）B→C的反應類型是_________________；

（3）化合物G的分子式為H28H36O5，G的結構簡式為___________；

（4）寫出一種符合下列條件D的同分異構體的結構簡式___________；

①苯環(huán)上的一氯取代物有2種 ②遇FeCl3溶液顯紫色

③1mol該物質在NaOH溶液中水解，最多消耗3molNaOH

（5）根據(jù)已有知識并結合相關信息，寫出以、為原料制備的合成路線流程圖(無機試劑任用)。合成路線流程圖示例如下：

_____________________________________________________________________________。

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年江蘇省高二下期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列設計的實驗方案能達到實驗目的的是

A．檢驗淀粉溶液是否發(fā)生水【解析】
取少量試液于試管中，加入碘水，看溶液是否變藍

B．提純含少量苯酚的苯：加入氫氧化鈉溶液，振蕩后靜置分液，并除去有機相的水

C．制取少量乙酸乙酯：向試管中加入濃硫酸，再加入無水乙醇，冷卻后加入冰醋酸，加熱，將生成的蒸氣導至盛有氫氧化鈉溶液的試管中

D．驗證生成乙烯：濃硫酸和乙醇混合后加熱，將產(chǎn)生的混合氣體(C2H4、SO2、CO2等)通入溴水，觀察溶液是否褪色

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年內蒙古高一6月月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

反應A(g)+B(g) C(g)+D(g)過程中的能量變化如圖所示，回答下列問題。

（1）該反應是______反應（填“吸熱”“放熱”）；

（2）在反應體系中加入催化劑，反應速率增大，E1和E2的變化是：E1______，E2______（填“增大”“減小”、“不變”）。

（3）反應體系中加入催化劑對反應熱是否有影響？______，（填“是”或“否”）原因是_______________。

（4）該反應的反應熱△H=__________kJ/mol。（用E1和E2表示）

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年新疆石河子二中高一下第一次月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

原電池是化學對人類的一項重大貢獻．某興趣小組為研究原電池原理，設計如圖裝置：

（1）a和b用導線連接，Cu極為原電池 極（填“正”或“負”），

（2）正極上能夠觀察到的現(xiàn)象是 ，

（3）Zn極發(fā)生 （填“氧化”或“還原”）反應；電極反應式為 ；

（4）電子的流向為 （用“Cu”、“Zn”表示）；

（5）溶液中H+移向 （填“Cu”或“Zn”）極．

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