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工業(yè)上利用氫氣在氯氣中燃燒，所得產(chǎn)物再溶于水的方法制得工業(yè)鹽酸，流程復雜且造成能量浪費。有人設(shè)想利用原電池原理直接制鹽酸的同時，獲取電能，假設(shè)這種想法可行，下列說法肯定錯誤的是 (　 )

A．兩極材料都用石墨，用稀鹽酸做電解質(zhì)溶液

B．通入氫氣的電極為原電池的正極

C．電解質(zhì)溶液中的陽離子向通氯氣的電極移動

D．通氯氣的電極反應式這Cl₂+2e^-="=" 2Cl^―

略

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相關(guān)習題

科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

將一條濕潤的藍色石蕊試紙投入盛有Cl₂的集氣瓶中，試紙將

A．由藍變白

B．由藍變紫

C．由藍變紅

D．由藍變紅又變白

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

二氧化錳（MnO₂）與濃鹽酸混合加熱可得到氯氣、氯化錳等，下圖是制取并探究Cl₂化學性質(zhì)的裝置圖。

（1）寫出圓底燒瓶中反應的化學方程式                               。
（2）A中m管的作用是                  ；裝置F的作用是                        。
（3）若要得到干燥純凈的氣體，則B中應盛放的試劑是                 ，C中應盛放的試劑是

。
（4）E中若裝有FeCl₂溶液，反應的離子方程式為；E中若裝有淀粉碘化鉀溶液，能觀察到的實驗現(xiàn)象是。
（5）實驗中發(fā)現(xiàn)：濃鹽酸與MnO₂混合加熱生成氯氣，稀鹽酸與MnO₂混合加熱不生成氯氣。針對上述現(xiàn)象，化學小組對“影響氯氣生成的原因”進行了討論，并設(shè)計了以下實驗方案：
a．稀鹽酸滴入MnO₂中，然后通人HCl氣體，加熱

   b．稀鹽酸滴人MnO₂中，然后加入NaCl固體，加熱
c．稀鹽酸滴入MnO₂中，然后加入濃硫酸，加熱
d．MnO₂與NaCl的濃溶液混合，加熱
e．濃硫酸與NaCl固體、MnO₂固體共熱
①實驗b的目的是                     ；實驗c的目的是                          。
②實驗現(xiàn)象：a、c、e有黃綠色氣體生成，b、d沒有黃綠色氣體生成。由此得出影響氯氣生成的原因是                                     。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：計算題

（9分）用a g氫氣與b g氯氣合成氯化氫氣體，然后將反應后的氣體用足量的氫氧化鈉溶液充分吸收，試根據(jù)氫氣、氯氣體積比的不同情況討論：
（1）吸收后剩余氣體的質(zhì)量。（2）吸收后生成食鹽的質(zhì)量。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

取碘水四份于試管中，編號為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別加入汽油、CCl₄、酒精、NaCl溶液，振蕩后靜置，現(xiàn)象正確的是

A．Ⅰ中溶液分層，下層呈紫紅色

B．Ⅱ中溶液分層，下層呈紫紅色

C．Ⅲ中溶液分層，下層呈棕黃色

D．Ⅳ中溶液不分層，溶液由棕黃色變成黃綠色

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題