分析 (1)依據(jù)C=$\frac{1000ρω}{M}$計(jì)算濃硫酸的物質(zhì)的量濃度,依據(jù)溶液稀釋過(guò)程中溶質(zhì)的物質(zhì)的量不變計(jì)算需要濃硫酸體積,依據(jù)濃硫酸體積選擇合適規(guī)格量筒;
(2)用濃溶液配制一定物質(zhì)的濃度溶液一般步驟為:計(jì)算、量取、溶解、冷卻、移液、洗滌、定容、搖勻、裝瓶、貼標(biāo)簽,據(jù)此排序,注意容量瓶使用前需要檢查是否漏水;
(3)分析操作對(duì)溶質(zhì)的物質(zhì)的量和溶液體積的影響,依據(jù)C=$\frac{n}{V}$進(jìn)行誤差分析.
解答 解:(1)98%的濃硫酸(密度為1.8g•cm-3 )物質(zhì)的量濃度C=$\frac{1000×1.8×98%}{98}$=18mol/L,設(shè)需要濃硫酸體積為V,則依據(jù)溶液稀釋過(guò)程中溶質(zhì)的物質(zhì)的量不變得18mol/L×V=2.4mol•L-1×250mL,解得V=33.3mL,應(yīng)選擇50mL量筒;
故答案為:33.3;50mL量筒;
(2)用濃溶液配制一定物質(zhì)的濃度溶液一般步驟為:計(jì)算、量取、溶解、冷卻、移液、洗滌、定容、搖勻、裝瓶、貼標(biāo)簽,則正確的操作步驟為:DEACBHGF;
故答案為:DEACBHGF;
(3)A.使用容量瓶配制溶液時(shí),俯視液面定容后所得溶液的濃度,導(dǎo)致溶液體積偏小,則溶液濃度偏高,故A選;
B.沒(méi)有用蒸餾水洗燒杯2-3次,并將洗液移入容量瓶中,導(dǎo)致部分溶質(zhì)損耗,溶質(zhì)的物質(zhì)的量偏小,溶液濃度偏低,故B不選;
C.容量瓶用蒸餾水洗凈,沒(méi)有烘干,對(duì)溶質(zhì)的物質(zhì)的量和溶液體積都不產(chǎn)生影響,溶液濃度不變,故C不選;
D.定容時(shí),滴加蒸餾水,先使液面略高于刻度線,再吸出少量水使液面凹面與刻度線相切,導(dǎo)致部分溶質(zhì)損耗,溶質(zhì)的物質(zhì)的量偏小,溶液濃度偏低,故D不選;
E.把配好的溶液倒入用蒸餾水洗凈而末干的試劑瓶中備用,導(dǎo)致溶液被稀釋,溶液濃度偏低,故E不選;
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制,明確配制原理及操作步驟是解題關(guān)鍵,注意容量瓶使用前需要檢查是否漏水,注意誤差分析的方法,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Cl2>BrO3->ClO3->HIO3 | B. | ClO3->BrO3->HIO3>Cl2 | ||
C. | BrO3->Cl2>ClO3->HIO3 | D. | BrO3->ClO3->Cl2>HIO3 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第四周期第ⅢA族 | B. | 第四周期第ⅦA族 | C. | 第三周期第ⅣA族 | D. | 第三周期第ⅣB族 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量吸收液于試管中滴加BaCl2溶液至過(guò)量 | 白色渾濁 | 吸收液中存在SO32-和SO42- |
取步驟I中白色沉淀于試管中,加入過(guò)量的稀鹽酸 | 固體部分溶解,產(chǎn)生氣泡 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲醇不完全燃燒生成CO和液態(tài)水的熱化學(xué)方程式:CH3OH(l)+O2 (g)═CO(g)+2H2O(l)△H1=-1009.5kJ•mol-1 | |
B. | CH3OH(l)+$\frac{1}{2}$O2 (g)═CO2(g)+2H2 (g)△H1=-440.7kJ•mol-1 | |
C. | 2H2O(g)═2H2(g)+O2(g)△H1=+571.6 kJ•mol-1 | |
D. | 已知:S(s)+O2(g)═SO2(g)△H1;S(g)+O2(g)=SO2(g)△H2;則△H1>△H2 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a+b+c=0 | B. | c=2a | C. | a>b | D. | c=a+b |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶液中有Fe2+、Cu2+ | B. | 溶液中有Fe3+、Fe2+ | ||
C. | 剩下的固體是Fe | D. | 溶液中不含F(xiàn)e3+、Cu2+ |
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