在一定條件下，X既能與Y反應(yīng)又能與Z反應(yīng)，且都屬于復(fù)分解反應(yīng)的是

選項(xiàng)

X

Y

Z

A

Cu

HNO3

Fe(NO3)3

B

FeCl3

Zn

NaHCO3

C

O2

NH3

SO2

D

NH4Al(SO4)2

Ba(NO3)2

NaOH

A. A B. B C. C D. D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2017屆天津市部分區(qū)高三質(zhì)量調(diào)查（一）化學(xué)試卷（解析版） 題型：推斷題

甲苯可用于合成治療粘膜潰瘍、創(chuàng)面等的鎮(zhèn)痛藥物苯佐卡因及食用香料F，其合成路線如下：

已知：

④苯環(huán)上發(fā)生取代反應(yīng)規(guī)律：當(dāng)苯環(huán)碳原子連有甲基時(shí)，主要在其鄰位或?qū)ξ簧弦牍倌軋F(tuán)；當(dāng)苯環(huán)碳原子連有羧基時(shí)，主要在其間位上引入官能團(tuán)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）B分子中含氧官能團(tuán)的名稱是_______；試劑a的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________。

（2）下列關(guān)于苯佐卡因合成路線的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是________（填字母）

a．步驟①和②可以互換

b. 反應(yīng)①、④屬于取代反應(yīng)

c．反應(yīng)①的條件為酸性高錳酸鉀溶液

d．反應(yīng)①除主要生成A外，還可能生成、

（3）質(zhì)譜圖顯示試劑b的相對(duì)分子質(zhì)量為58，分子中不含甲基，且為鏈狀結(jié)構(gòu)，b的化學(xué)名稱是______，寫出E與試劑b生成F的化學(xué)方程式__________。

（4）E有多種同分異構(gòu)體，符合下列條件的有________種。

①苯環(huán)上有三個(gè)取代基；②能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，且1 mol該有機(jī)物生成4 mol Ag

寫出其中一種核磁共振氫譜有4組吸收峰，且峰面積之比為1∶2∶2∶3的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式___________。

（5）參照上述合成路線及信息，根據(jù)已有知識(shí)，完善下列以甲苯為主要原料制備有機(jī)物( )的合成路線_________（無(wú)機(jī)試劑任選）。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2016-2017學(xué)年四川省高一下學(xué)期3月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列離子方程式書寫正確的是

A．碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)：CO32－＋2H＋===H2O＋CO2↑

B．硫酸氫鈉溶液中加入足量的燒堿溶液：HSO4－＋OH－=== SO42－＋H2O

C．過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)：2O22－＋2H2O===4OH－ ＋ O2↑

D．澄清石灰水中通入少量二氧化碳：Ca2＋＋2OH－＋CO2===CaCO3↓＋H2O

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省南通市高三高考全真模擬（四）化學(xué) 試卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

A、B、C、D、E是前四周期的核電荷數(shù)依次增大元素，A原子核外s軌道電子數(shù)是p軌道電子數(shù)的2倍，C、D同一主族，D元素原子M層有一對(duì)成對(duì)的p電子，元素E位于周期表ⅠB族。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題(涉及元素的請(qǐng)用對(duì)應(yīng)的元素符號(hào)冋答）

(1)①B、C、D第一電離能由大到小的順序?yàn)開_____________。

②基態(tài)E原子外圍電子排布式是_______________。

(2)DC2分子中D原子軌道的雜化類型為__________。與DC2互為等電子體的一種陰離子的化學(xué)式：_________。

(3)lmol(AB)2(直線形分子)中含有∏鍵的數(shù)目為____________。

(4)C和E能形成晶胞如圖所示的甲、乙兩種化合物。

①甲的化學(xué)式為__________。

②高溫時(shí)甲易轉(zhuǎn)化為乙的原因是_____________________。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省南通市高三高考全真模擬（四）化學(xué) 試卷（解析版） 題型：選擇題

常溫下，向20.00 mL 0.1000 mol·L—1 (NH4)2SO4溶液中逐滴加入0.2000 mol·L—1NaOH時(shí)，溶液的pH與所加NaOH溶液體積的關(guān)系如下圖所示（不考慮揮發(fā)）。下列說(shuō)法正確的是

A．點(diǎn)a所示溶液中：c(NH4+)＞c(SO42-)＞c(H+)＞c(OH－)

B．點(diǎn)b所示溶液中：c(NH4+)＝c(Na＋)＞c(H＋)＝c(OH－)

C．點(diǎn)c所示溶液中：c(SO42-)+ c(H+)＝ c(NH3·H2O )+ c(OH－)

D．點(diǎn)d所示溶液中：c(SO42-)＞c(NH3·H2O )＞c(OH－)＞c(NH4+)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省南通市高三高考全真模擬（四）化學(xué) 試卷（解析版） 題型：選擇題

短周期元素W、X、Y和Z的原子序數(shù)依次增大，元素W是制備一種高效電池的重要材料， X原子的最外層電子數(shù)是內(nèi)層電子數(shù)的2倍，元素Y是地殼中含量最豐富的金屬元素，Z原子的最外層電子數(shù)是其電子層數(shù)的2倍。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 元素Z可與元素X形成共價(jià)化合物XZ2

B. 元素X與氫形成的原子比為1:1的化合物有很多種

C. 元素W、X的氯化物中，各原子均滿足8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

D. 元素Y的單質(zhì)與氫氧化鈉溶液或鹽酸反應(yīng)均有氫氣生成

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省南通市高三高考全真模擬（六）化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

工業(yè)上利用軟錳礦（主要成分為MnO2）用來(lái)制備“錳白”（MnCO3）和電極材料錳酸鋰（LiO2·2MnO2·Mn2O3），期其工藝流程如下：

（1）“浸出”過(guò)程中SO2作用是__________。

（2）為使原料充分利用，濾液中c（Mn2+）應(yīng)當(dāng)小于__________mol·L-1。已知：常溫下MnCO3的Kap=9.0×10-12。

（3）寫出軟錳礦與Li2CO3發(fā)生“高溫還原”的化學(xué)方程式：____________。

（4）錳酸鋰（（LiO2·2MnO2·Mn2O3，M=362g· mol-1）中摻入LiMnO2能大幅提高電容量，實(shí)驗(yàn)室測(cè)定某電極材料中兩者配比的操作步驟如下；準(zhǔn)確稱取2.012g的試樣于錐形瓶中，加入5mL稀硫酸充分溶解；向上述所得溶液中加入10.00mL2.000mol·L-1草酸鈉（Na2C2O4）標(biāo)準(zhǔn)溶液，攪拌至溶液清亮，并定容至250mL；從容量瓶中取出25.00mL溶液，用0.01mol·L-1KMnO4標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定，消耗KMnO4標(biāo)準(zhǔn)溶液20.00mL。通過(guò)計(jì)算兩者物質(zhì)的量之比_____（寫出計(jì)算過(guò)程）。

已知實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的相關(guān)氧化還原反應(yīng)如下：

①M(fèi)n2++C2O42-→Mn2++2CO2↑

②Mn4++C2O42-→Mn2++2CO2↑

③MnO4-+C2O42-+H+→Mn2++2CO2↑（均未配平）

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省南通市高三高考全真模擬（六）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會(huì)密切相關(guān)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 從海水中可提取鎂，電解熔融氯化鎂可制得金屬鎂

B. 研制高性能的耐磨輪胎，可減少PM2.5等細(xì)顆粒物的產(chǎn)生

C. 瑪瑙、水晶、鉆石、紅寶石等裝飾品的主要成分都是硅酸鹽

D. 開發(fā)二氧化碳制成的全降解塑料，緩解日益嚴(yán)重的“白色污染”

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】第十一屆中國(guó)國(guó)際環(huán)保展覽暨會(huì)議于2009年6月3日至6日在北京舉行。海外展商有包括美國(guó)、法國(guó)的23個(gè)國(guó)家和地區(qū)。大會(huì)主題是“節(jié)能減排，和諧發(fā)展�！蹦阏J(rèn)為下列行為中有悖于這一主題的是

A．開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、可燃冰等新能源，減少使用煤、石油等化石燃料

B．將煤進(jìn)行氣化處理，提高煤的綜合利用效率

C．研究采煤、采油新技術(shù)，提高產(chǎn)量以滿足工業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展

D．實(shí)現(xiàn)資源的“3R”利用觀，即：減少資源消耗（Reduce)、增加資源的重復(fù)使用（Reuse)、資源的循環(huán)再生（Recycle)

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