下列化學反應中,能得到單質(zhì)鋁的是

A.Al2O3與鹽酸反應B.Al2O3與NaOH反應
C.高溫下灼燒Al(OH)3D.電解熔融Al2O3

D

解析試題分析:A、Al2O3與鹽酸反應生成氯化鋁和氫氣,不能得到鋁單質(zhì),錯誤;B、Al2O3與NaOH反應生成偏鋁酸鈉和水,不能得到鋁單質(zhì),錯誤;C、高溫下灼燒Al(OH)3生成氧化鋁和水,不能得到鋁單質(zhì),錯誤;  D、電解熔融Al2O3生成單質(zhì)鋁和氧氣,正確。
考點:考查鋁及其化合物的性質(zhì)、鋁的冶煉。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

已知稀溴水和氯化鐵溶液都呈黃色,F(xiàn)在足量的稀氯化亞鐵溶液中,加入1~2滴液溴,振蕩后溶液呈黃色,現(xiàn)對溶液呈黃色的原因進行探究。
(1)限選用的試劑有:酸性高錳酸鉀溶液、氫氧化鈉溶液、四氯化碳、硫氰化鉀溶液、硝酸銀溶液、淀粉—碘化鉀溶液。請完成以下實驗探究過程:
【提出假設】
假設1:溶液呈黃色不是發(fā)生化學反應所致,是溶液中    引起的(填微粒的化學
式,下同)。
假設2:溶液呈黃色是發(fā)生化學反應所致,是溶液中       引起的。
【設計實驗方案】
為了驗證上述假設1和假設2的推斷,請用簡要的文字說明你的實驗方案:
假設1方案:                                                    。
假設2方案:                                                        
(2)根據(jù)高中所學的知識判斷,你認為       (填“假設1”或“假設2”)的推斷是正確的;若選用淀粉—碘化鉀溶液驗證你的假設是否可行?      (填“可行”或“不可行”),理由是                                          。
(3)若向稀溴化亞鐵溶液中通入過量氯氣,反應的離子方程式為              。

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

有A、B兩個完全相同的裝置,某學生分別在它們的側(cè)管中裝入1.06 g Na2CO3和0.84 g NaHCO3,A、B中分別有10 mL相同濃度的鹽酸,將兩個側(cè)管中的物質(zhì)同時倒入各自的試管中,下列敘述正確的是

A.A裝置的氣球膨脹速率大
B.若最終兩氣球體積相同,則鹽酸的濃度一定大于或等于2 mol/L
C.若最終兩氣球體積不同,則鹽酸的濃度一定小于或等于1 mol/L
D.最終兩試管中Na、Cl的物質(zhì)的量一定相同

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

下圖是侯氏制堿法在實驗室進行模擬實驗的生產(chǎn)流程示意圖,則下列敘述正確的是(  )

A.A氣體是CO2,B氣體是NH3
B.第Ⅲ步得到的晶體是Na2CO3·10H2O
C.第Ⅱ步的離子方程式為Na+NH3·H2O+CO2===NaHCO3↓+NH
D.第Ⅳ步操作的主要過程有溶解、蒸發(fā)、結(jié)晶

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

鋁分別與足量的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應,當兩個反應放出的氣體在相同狀況下體積相等時,反應中消耗的鹽酸和氫氧化鈉物質(zhì)的量之比為

A.3:1B.2:1C.1:1D.1:3

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

類推的思維方法是化學學習和研究中常用的重要思維方法,但所得結(jié)論要經(jīng)過實踐的檢驗才能確定其正確與否。根據(jù)你所掌握的知識,判斷下列類推結(jié)論中正確的是

 
化學事實
類推結(jié)論
A
pH=3的鹽酸稀釋1000倍后pH=6
pH=6的鹽酸稀釋1000倍后pH=9
B
用電解熔融MgCl2的方法冶煉金屬鎂
用電解熔融NaCl的方法冶煉金屬鈉
C
將SO2通入BaCl2溶液中無沉淀生成
將SO2通入Ba(NO3)2溶液中也無沉淀生成
D
Al在O2中燃燒生成Al2O3
Fe在O2中燃燒生成Fe2O3

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

下列化合物中,既能由單質(zhì)直接化合制得,又能由復分解反應制得的是( 。

A.CuS B.FeS C.Al2S3 D.FeCl2

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

下列有關物質(zhì)性質(zhì)的應用錯誤的是

A.H2O2溶液有氧化性,可用于殺菌消毒
B.氯化鎂是一種電解質(zhì),可用于電解法制鎂
C.液氨汽化時要吸收大量的熱,可用作制冷劑
D.Na2SO4能使蛋白質(zhì)發(fā)生變性,可用于提純蛋白質(zhì)

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

微粒甲與離子乙在溶液中的轉(zhuǎn)化關系如下圖所示:微粒甲是(  )
    

A.SiB.Na+C.AlD.SO2

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