Y是由硫的含氧酸鹽組成的純凈物或者混合物,該物質(zhì)可溶于水,食品工業(yè)常將它用作漂白劑、防腐劑、疏松劑、護色劑及保鮮劑等.化學興趣小組在實驗室對Y中硫元素的價態(tài)進行探究:
①將過量的稀硝酸加入少許樣品中,振蕩;
②取少許反應后的溶液,滴加硝酸鋇溶液,出現(xiàn)白色沉淀.
甲認為不能由此確定Y中硫的價態(tài)為+6.
(1)上述實驗中產(chǎn)生的沉淀是
 

(2)你認為甲的判斷是否正確?答:
 
(“正確”或“不正確”).作出這種判斷的依據(jù)是
 

(3)乙對Y中硫的價態(tài)作出三種猜想:
①硫的價態(tài)是+6;
②硫的價態(tài)是+4;
③硫的價態(tài)是+4和+6價.
請設計實驗檢驗乙的猜想③是否正確,并按要求填寫下表.
限定實驗儀器與試劑:燒杯、試管、玻璃棒、藥匙、滴管和試管架;1mol?L-1H2SO4、2mol?L-1HCl、2mol?L-1HNO3、3%H2O2、0.5mol?L-1BaCl2、品紅試紙、蒸餾水.
實  驗  操  作 預期現(xiàn)象及實驗結(jié)論
 
 
分析:(1)滴加硝酸鋇溶液,出現(xiàn)白色沉淀,沉淀不溶于酸,應為硫酸鋇;
(2)原溶液中可能存在亞硫酸根離子,生成的亞硫酸鋇能被硝酸氧化生成硫酸鋇沉淀;
(3)加鹽酸或稀硫酸產(chǎn)生氣體能使品紅褪色,可說明含亞硫酸根離子,然后加氯化鋇生成白色沉淀,說明含硫酸根離子,反之,不存在,以此來解答.
解答:解:(1)由實驗②中的操作和現(xiàn)象可知,滴加硝酸鋇溶液,出現(xiàn)白色沉淀,沉淀不溶于酸,應為硫酸鋇,故答案為:硫酸鋇(或BaSO4);
(2)原溶液中可能存在亞硫酸根離子,生成的亞硫酸鋇能被硝酸氧化生成硫酸鋇沉淀,即原溶液中可能存在亞硫酸根離子,可能存在硫酸根離子,或二者都有,
所以甲的判斷正確,故答案為:正確;硝酸有強氧化性,無論樣品中硫是+4還是+6價,加入硝酸后最終都有硫酸鋇生成;
(3)由給出的試劑可知,加鹽酸或稀硫酸產(chǎn)生氣體能使品紅褪色,可說明含亞硫酸根離子,然后加氯化鋇生成白色沉淀,說明含硫酸根離子,反之,不存在,
則設計實驗操作為①取少許樣品于試管中,加入足量的2mol?L-1HCl溶液,并將濕潤的品紅試紙至于試管口;②往上述反應后溶液中再滴加0.5 mol?L-1BaCl2溶液,
現(xiàn)象與結(jié)論為品紅試紙褪色(或不褪色),樣品中含有(不含)+4價硫元素;有(無)白色沉淀生成,樣品中含有(不含)+6價硫元素,
故答案為:
實驗操作 預期現(xiàn)象及結(jié)論
①取少許樣品于試管中,加入足量的2mol?L-1HCl溶液,并將濕潤的品紅試紙至于試管口
②往上述反應后溶液中再滴加0.5 mol?L-1BaCl2溶液
品紅試紙褪色(或不褪色),樣品中含有(不含)+4價硫元素;
有(無)白色沉淀生成,樣品中含有(不含)+6價硫元素;
點評:本題以探究形式考查物質(zhì)的組成,注意由硫的含氧酸鹽可能為亞硫酸鹽或硫酸鹽,把握硝酸的氧化性能氧化亞硫酸根離子即可解答,側(cè)重物質(zhì)性質(zhì)的考查,題目難度不大.
練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:

(16分)Y是由硫的含氧酸鹽組成的純凈物或者混合物,該物質(zhì)可溶于水,食品工業(yè)常將它用作漂白劑、防腐劑、疏松劑、護色劑及保鮮劑等;瘜W興趣小組在實驗室對Y中硫元素的價態(tài)進行探究:①將過量的稀硝酸加入少量樣品中,振蕩;②取少許反應后的溶液,滴加硝酸鋇溶液,出現(xiàn)白色沉淀。甲認為不能由此確定Y中硫的價態(tài)為+6價。

   (1)上述實驗中產(chǎn)生的沉淀是           

   (2)你認為甲的判斷是否正確            (填“是”或“否”),作出這種判斷的依據(jù)是                                                                。

   (3)請完成對硫元素價態(tài)的探究:

        限定實驗儀器與試劑:燒杯、試管、玻璃棒、藥匙、滴管和試管架;1mol·L-1H2SO4、2mol·L-1 HCl、2mol·L-1HNO3、3%H2O2、0.5mol·L-1BaCl2、品紅試紙、蒸餾水。

        ①提出合理假設

假設1,硫的價態(tài)是+4價

假設2,硫的價態(tài)是+6價

假設3,                   

②設計實驗方案證明你的假設

③實驗過程

根據(jù)②的實驗方案,進行實驗。請寫出實驗步驟、預期現(xiàn)象與結(jié)論。

實驗操作

預期的現(xiàn)象與結(jié)論

操作1

 

操作2

 

 

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科目:高中化學 來源:2010年河南省信陽市高三上學期第一次調(diào)研考試化學卷 題型:填空題

(16分)Y是由硫的含氧酸鹽組成的純凈物或者混合物,該物質(zhì)可溶于水,食品工業(yè)常將它用作漂白劑、防腐劑、疏松劑、護色劑及保鮮劑等;瘜W興趣小組在實驗室對Y中硫元素的價態(tài)進行探究:①將過量的稀硝酸加入少量樣品中,振蕩;②取少許反應后的溶液,滴加硝酸鋇溶液,出現(xiàn)白色沉淀。甲認為不能由此確定Y中硫的價態(tài)為+6價。
(1)上述實驗中產(chǎn)生的沉淀是           。
(2)你認為甲的判斷是否正確            (填“是”或“否”),作出這種判斷的依據(jù)是                                                                。
(3)請完成對硫元素價態(tài)的探究:
限定實驗儀器與試劑:燒杯、試管、玻璃棒、藥匙、滴管和試管架;1mol·L-1H2SO4、2mol·L-1 HCl、2mol·L-1HNO3、3%H2O2、0.5mol·L-1BaCl2、品紅試紙、蒸餾水。
①提出合理假設
假設1,硫的價態(tài)是+4價
假設2,硫的價態(tài)是+6價
假設3,                   
②設計實驗方案證明你的假設
③實驗過程
根據(jù)②的實驗方案,進行實驗。請寫出實驗步驟、預期現(xiàn)象與結(jié)論。

實驗操作
預期的現(xiàn)象與結(jié)論
操作1
 
操作2
 

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科目:高中化學 來源:2011屆河南省鄭州外國語高三上學期第二次月考(理綜)化學部分 題型:實驗題

Y是由硫的含氧酸鹽組成的純凈物或者混合物,該物質(zhì)可溶于水,食品工業(yè)常將它用作漂白劑、防腐劑、疏松劑、護色劑及保鮮劑等。化學興趣小組在實驗室對Y中硫元素的價態(tài)進行探究:①將過量的稀硝酸加入少量樣品中,振蕩;②取少許反應后的溶液,滴加硝酸鋇溶液,出現(xiàn)白色沉淀。甲認為不能由此確定Y中硫的價態(tài)為+6價。
(1)上述實驗中產(chǎn)生的沉淀是           
(2)你認為甲的判斷是否正確            (填“是”或“否”),作出這種判斷的依據(jù)是                                                                
(3)請完成對硫元素價態(tài)的探究:
限定實驗儀器與試劑:燒杯、試管、玻璃棒、藥匙、滴管和試管架;1mol·L-1H2SO4、2mol·L-1 HCl、2mol·L-1HNO3、3%H2O2、0.5mol·L-1BaCl2、品紅試紙、蒸餾水。
①提出合理假設
假設1,硫的價態(tài)是+4價
假設2,硫的價態(tài)是+6價
假設3,                   
②設計實驗方案證明你的假設
③實驗過程
根據(jù)②的實驗方案,進行實驗。請寫出實驗步驟、預期現(xiàn)象與結(jié)論。

實驗操作
預期的現(xiàn)象與結(jié)論
操作1
 
操作2
 
 

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科目:高中化學 來源:2010年河南省信陽市高三上學期第一次調(diào)研考試化學卷 題型:填空題

(16分)Y是由硫的含氧酸鹽組成的純凈物或者混合物,該物質(zhì)可溶于水,食品工業(yè)常將它用作漂白劑、防腐劑、疏松劑、護色劑及保鮮劑等;瘜W興趣小組在實驗室對Y中硫元素的價態(tài)進行探究:①將過量的稀硝酸加入少量樣品中,振蕩;②取少許反應后的溶液,滴加硝酸鋇溶液,出現(xiàn)白色沉淀。甲認為不能由此確定Y中硫的價態(tài)為+6價。

   (1)上述實驗中產(chǎn)生的沉淀是           

   (2)你認為甲的判斷是否正確             (填“是”或“否”),作出這種判斷的依據(jù)是                                                                

   (3)請完成對硫元素價態(tài)的探究:

        限定實驗儀器與試劑:燒杯、試管、玻璃棒、藥匙、滴管和試管架;1mol·L-1H2SO4、2mol·L-1 HCl、2mol·L-1HNO3、3%H2O2、0.5mol·L-1BaCl2、品紅試紙、蒸餾水。

        ①提出合理假設

假設1,硫的價態(tài)是+4價

假設2,硫的價態(tài)是+6價

假設3,                   

②設計實驗方案證明你的假設

③實驗過程

根據(jù)②的實驗方案,進行實驗。請寫出實驗步驟、預期現(xiàn)象與結(jié)論。

實驗操作

預期的現(xiàn)象與結(jié)論

操作1

 

操作2

 

 

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