(2011?濟(jì)南一模)下列各組離子可能大量共存的是( 。
分析:A.離子之間結(jié)合生成絡(luò)離子;
B.離子之間相互促進(jìn)水解;
C.在c(H+)=1×10-13 mol?L-1的溶液,溶液為酸或堿溶液;
D.離子之間反應(yīng)氧化還原反應(yīng).
解答:解:A.因Fe3+、SCN-結(jié)合生成絡(luò)離子,則不能大量共存,故A錯誤;
B.因Al3+、HCO3-相互促進(jìn)水解生成氣體和沉淀,則不能大量共存,故B錯誤;
C.在c(H+)=1×10-13 mol?L-1的溶液,溶液為酸或堿溶液,堿溶液中該組離子之間不反應(yīng),能大量共存,故C正確;
D.在溶質(zhì)為KNO3和NaHSO4的溶液中,F(xiàn)e2+、H+、NO3-離子之間反應(yīng)氧化還原反應(yīng),則不能共存,故D錯誤;
故選C.
點評:本題考查離子的共存,明確信息及信息的應(yīng)用是解答的關(guān)鍵,熟悉離子之間的反應(yīng)即可解答,選項D中的氧化還原為解答的難點,題目難度中等.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?濟(jì)南一模)已知,常溫下,KSP (AgCl)=1.8×10-10 mol2?L-2,KSP(AgI)=8.3×10-17 mol2?L-2,下列敘述中,正確的是( 。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?濟(jì)南一模)(1)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,下列實驗操作的描述中,正確的是
①③⑤
①③⑤
(填序號).
①為使稀硫酸和鋅制取氫氣的速率加快,可向稀硫酸中加入用銅絲網(wǎng)包裹的鋅粒
②用托盤天平稱取10.4g食鹽時,將食鹽放在右盤中的紙片上稱量
③配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液時,容量瓶洗滌后未進(jìn)行干燥
④以酚酞作指示劑,用標(biāo)準(zhǔn)濃度的鹽酸滴定NaOH溶液,待溶液變成淺紅色時即停止滴定
⑤測定溶液的pH時,用潔凈、干燥的玻璃棒蘸取待測溶液,點在試紙中部,待變色后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照讀數(shù)
(2)下列說法中,符合安全要求的是
①③
①③
(填序號).
①在通風(fēng)櫥內(nèi)做銅與濃硝酸反應(yīng)的實驗
②實驗中剩余的過氧化鈉粉末用紙包裹好后,放入垃圾桶內(nèi)
③聞氯氣的氣味時,用手輕輕在瓶口扇動,僅使極少量的氯氣飄進(jìn)鼻孔
④為了節(jié)約時間,鋅與稀硫酸反應(yīng)一開始有氫氣放出,就直接做氫氣點燃實驗.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?濟(jì)南一模)2011年被第63屆聯(lián)合國大會定為“國際化學(xué)年”.聯(lián)合國教科文組織指出,化學(xué)在開發(fā)可替代能源、保護(hù)環(huán)境等方面起到主要作用.下列措施中,不利于節(jié)能減排和改善環(huán)境的是( 。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?濟(jì)南一模)下列實驗操作中,可以達(dá)到預(yù)定目的是( 。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?濟(jì)南一模)某溶液中含有兩種溶質(zhì)NaCl和H2SO4,它們的物質(zhì)的量之比為3:1.滴入幾滴石蕊溶液后,用石墨作電極電解該混合溶液,根據(jù)電極產(chǎn)物,電解過程可明顯分為三個階段.下列敘述中,不正確的是(  )

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