【題目】某生物興趣小組利用如圖裝置(若干個(gè))開展了有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)研究,實(shí)驗(yàn)開始時(shí)打開活塞開關(guān),使水柱液面平齊,然后關(guān)閉活塞開關(guān),8小時(shí)后,觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。請(qǐng)根據(jù)以上圖表判斷下列說法正確的是(

容器

植物

部位

光質(zhì)(光照強(qiáng)度相同且適宜)

溫度(C)

兩側(cè)水柱高度差(=L/8h)

1

天竺葵

25

240

2

天竺葵

25

30

3

紫羅蘭

25

160

4

紫羅蘭

25

20

A.上表探究性實(shí)驗(yàn)課題中的自變量是有3個(gè)

B.研究不同光質(zhì)對(duì)植物光合作用的光合作用,最好選擇的容器標(biāo)號(hào)是13

C.若容器1的燒杯中加入的是CO2的緩沖液,U型管左側(cè)液面的變化是上升,植物的凈光合作用速率是30mL/h

D.為了更準(zhǔn)確的測(cè)定,應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正(排除非生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響)

【答案】D

【解析】

分析實(shí)驗(yàn)裝置:裝置中兩側(cè)水柱高度差可以表示裝置內(nèi)氣體的變化量,當(dāng)研究植物光合速率時(shí),裝置的燒杯中放置CO2的緩沖液,以保證二氧化碳濃度保持相對(duì)穩(wěn)定,因此裝置中的氣體變化主要是產(chǎn)生的氧氣量;又由于植物既進(jìn)行光合作用,又進(jìn)行呼吸作用,因此氧氣的變化量只能表示凈光合速率。

A、分析表格可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是植物的種類和光質(zhì),A錯(cuò)誤;

B、研究不同光質(zhì)對(duì)植物光合作用的光合作用,植物種類是無關(guān)變量,所以可以選擇①和②,③和④,B錯(cuò)誤;

C、若容器1的燒杯中加入的是CO2的緩沖液,U型管兩側(cè)的高等差是由于光合作用釋放氧氣引起的,左側(cè)液面升高,右側(cè)液面降低;兩側(cè)水柱高度差240mL/8h,氧氣釋放量為120mL/8h,因此植物的凈光合作用速率是120÷8=15mL/h,C錯(cuò)誤;

D、由于裝置是根據(jù)液面的變化測(cè)定光合作用,所以需要對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行校正,以排除非生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞中的5類有機(jī)化合物的關(guān)系,每個(gè)橢圓形代表一種有機(jī)物,下列列出這5種化合物名稱中最合理的一組是

A. :維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素

B. :維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶

C. :酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素

D. :激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是通過植物細(xì)胞工程技術(shù)獲得紫杉醇的途徑,下列敘述正確的是

A. 該途徑依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性

B. 過程①需控制好培養(yǎng)基中植物激素的比例

C. 經(jīng)過程①細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)未發(fā)生變化

D. 過程③需使用固體培養(yǎng)基,有利于細(xì)胞增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植物非綠色器官在不同濃度下的吸收量和的釋放量,N點(diǎn)后的吸收量大于的釋放量,據(jù)圖分析以下判斷正確的是

A.M點(diǎn)時(shí)的濃度最適合儲(chǔ)藏該器官,此時(shí)無氧呼吸的強(qiáng)度最低

B.該器官呼吸作用過程中不只是氧化分解糖類物質(zhì)

C.N點(diǎn)時(shí),該器官的吸收量和的釋放量相等,說明其只進(jìn)行有氧呼吸

D.濃度為0時(shí),該器官產(chǎn)生的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示的是在最適溫度下,反應(yīng)物濃度對(duì)唾液淀粉酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。下列有關(guān)說法正確的是(

A. 若在A點(diǎn)時(shí)溫度升高10℃,則反應(yīng)速率加快

B. 若在A點(diǎn)時(shí)增加酶濃度,則反應(yīng)速率明顯加快

C. 若在B點(diǎn)時(shí)往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶,則反應(yīng)速率會(huì)加快

D. 若在C點(diǎn)時(shí)往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶,則反應(yīng)速率不改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某綠色植物置于密閉容器內(nèi)暗處理后,測(cè)得容器內(nèi)CO2O2濃度相等(氣體含量相對(duì)值為1),在早6 h移至陽光下,日落后移到暗室中,持續(xù)測(cè)量?jī)煞N氣體的相對(duì)含量,變化情況如下圖所示(兩條曲線在20 h前沿水平虛線上下對(duì)稱)。下列有關(guān)敘述中,正確的是(

A.只有在8 h光合作用速率=呼吸作用速率

B.916 h之間,光合速率>呼吸速率,O2濃度不斷上升

C.該植物體內(nèi)17 h有機(jī)物積累量<19 h有機(jī)物積累量

D.該植物從20 h后仍只進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了A、B、CD4組實(shí)驗(yàn),用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,在25℃下靜置培養(yǎng),其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線圖如下,請(qǐng)回答以下問題。

實(shí)驗(yàn)組

A

B

C

D

培養(yǎng)液中

葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%

4.0

4.0

0.8

0.8

培養(yǎng)液體積/mL

200

800

200

800

1)圖中曲線①、②和③分別是__________組、__________組和_________組的結(jié)果。

2B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B_________________________________。

3D組和B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是D_________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一種治療慢性白血病的特效藥格力衛(wèi)(gleevec)的合成路線如下:

已知:有機(jī)胺類(RNH2、R2NHR3N)物質(zhì)易被氧化;

;

③甲苯苯環(huán)上溴代產(chǎn)物種類及產(chǎn)量情況

(1)B中的官能團(tuán)名稱為_____(寫兩種)。

(2)E→F的反應(yīng)類型_____。

(3)C的分子式為C20H24N4O3,寫出C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式_____。

(4)A的一種同系物G的分子式為C9H8OCl2,寫出同時(shí)滿足下列條件G的一種同分異構(gòu)體H的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:_____。

分子中含有4種不同化學(xué)環(huán)境的氫;

能與Br2水發(fā)生加成反應(yīng);

該分子中苯環(huán)上一取代產(chǎn)物只有一種。

(5)寫出以甲苯和為 原料制備 的合成路線流程圖(無機(jī)試劑和有機(jī)溶劑任用,合成路線流程圖見本題題干)。_______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序?yàn)?/span>12345。下列操作方法正確的是( )

A.操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌

B.劃線操作須在火焰上進(jìn)行

C.5區(qū)域中才可以得到所需菌落

D.12345區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案