【題目】下列有關(guān)基因的敘述，錯誤的是

A．可以準(zhǔn)確地復(fù)制 B．能夠存儲遺傳信息

C．是20種氨基酸的有序排列 D．是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

【答案】C

【解析】

試題分析：基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，能夠儲存遺傳信息，可以通過復(fù)制傳遞遺傳信息。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將剛剛離體的神經(jīng)細胞置于生理鹽水中給予適宜刺激，膜兩側(cè)出現(xiàn)的電位變化如圖甲所示，乙圖是突觸部分結(jié)構(gòu)示意圖，請分析回答：

(1)甲圖a表示神經(jīng)纖維沒有受到刺激時的靜息電位，此時，由于神經(jīng)纖維膜主要對________有通透性，造成該離子______________(外流、內(nèi)流)。受刺激時，神經(jīng)纖維膜對______________的通透性增加，產(chǎn)生動作電位。

(2)圖甲中bc段Na＋進細胞________________(需要、不需要)能量。cd段Na＋出細胞____________(需要、不需要)能量。如果將神經(jīng)元外Na＋濃度降低，則c點高度________________(不變、增加、降低)。

(3)乙圖中①是__________，其化學(xué)本質(zhì)是____________________________，當(dāng)②與①特異性結(jié)合，會引發(fā)突觸后膜電位變化，即引發(fā)一次神經(jīng)沖動。如果向⑤中注射某種物質(zhì)后，突觸后膜無電位變化，分析可能的原因：一是______________，二是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的敘述，不正確的是（ ）

A．利用植物的愈傷組織進行誘變處理可獲得有用的突變體

B．經(jīng)脫分化和再分化過程形成的幼芽細胞不具有細胞全能性

C．利用莖尖、花粉進行組織培養(yǎng)可分別獲得脫毒苗和單倍體植株

D．培養(yǎng)基中生長素和細胞分裂素的比例將影響愈傷組織分化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若圖中甲、乙、丙所代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)如表中所示，則相應(yīng)的敘述與圖示不符的

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】所有的核苷酸分子中都含有的是

A. 核糖 B. 嘧啶 C. 脫氧核糖 D. 磷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組以櫻桃番茄為材料進行果酒、果醋發(fā)酵實驗。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 酵母菌是嗜溫菌，所以果酒發(fā)酵所需的最適溫度較高

B. 先供氧進行果醋發(fā)酵，然后隔絕空氣進行果酒發(fā)酵

C. 與人工接種的發(fā)酵相比，自然發(fā)酵獲得的產(chǎn)品品質(zhì)更好

D. 適當(dāng)加大接種量可以提高發(fā)酵速率、抑制雜菌生長繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某患者家族遺傳系譜，已知其中4號不含致病基因（相關(guān)基因用 B-b表示）。

（1）該病的致病基因位于_____________染色體上，為______（顯或隱）性遺傳病,2號個體的基因型為__________。7號與一正常男性婚配,生育出患病孩子的概率是_______。

（2）測定該病的有關(guān)基因,正常人與患者的相應(yīng)部分堿基序列如下:

由此判斷，是堿基對的__________導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變,產(chǎn)生突變的致病基因。

（3）為減少該病在下一代中的發(fā)生，若均與完全正常的個體婚配，第Ⅲ代中的_______ (填寫序號)個體的后代可能患病。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】離體葉綠體在光下進行穩(wěn)定的光合作用時，如果突然中斷CO2的供應(yīng)，下列關(guān)于一段時間內(nèi)葉綠體中ATP與O2的相對含量變化的示意圖中，正確的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆豆莢綠色（G）對黃色（g）為顯性，花腋生（H）對頂生（h）為顯性，這兩對相對性狀的遺傳遵循基因自由組合定律。下列雜交組合中，后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型的是

A．GGhh × ggHH

B．GgHh × GGHH

C．GGHh × gghh

D．GgHH × GGHh

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同步練習(xí)冊答案