5．某生物種群的一種性狀的基因型為Aa，在一次劇烈的地殼運(yùn)動(dòng)后，該生物種群分為三個(gè)互不聯(lián)系的小種群甲、乙、丙．一段時(shí)間后甲種群中部分個(gè)體發(fā)生了染色體變異，變異產(chǎn)生的性狀不能遺傳給后代，乙種群中A基因的頻率逐漸升高，丙種群中出現(xiàn)了新的等位基因a1．下列判斷中不正確的是（　�。�
A．甲種群中發(fā)生的變異是可遺傳的變異
B．乙種群發(fā)生了進(jìn)化
C．丙種群出現(xiàn)新的基因a1是自然選擇的結(jié)果
D．劇烈的地殼運(yùn)動(dòng)后，甲、乙、丙三個(gè)種群形成了地理隔離

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、甲種群發(fā)生了染色體變異，屬于可遺傳的變異，A正確；
B、乙種群發(fā)生了進(jìn)化，B正確；
C、丙種群出現(xiàn)新的基因a1是基因突變的結(jié)果，C錯(cuò)誤；
D、劇烈的地殼運(yùn)動(dòng)后，甲、乙、丙三個(gè)種群發(fā)生了進(jìn)化，形成了地理隔離，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是利用胚胎工程技術(shù)培育“試管�！钡倪^程．回答下列問題：

（1）采集牛的卵母細(xì)胞可以直接從卵巢中獲�。杉５木映Ｓ眉訇幍� 法．
（2）采集gIJ的精子需要放在一定濃度的肝素或鈣離子載體A23187溶液中，用化學(xué)藥物誘導(dǎo)精子獲能．
（3）采集的卵母細(xì)胞需要在體外經(jīng)過人工培養(yǎng)成熟，才能與獲得的精子在獲能溶液或?qū)Ｓ玫氖芫芤褐型瓿墒芫^程．
（4）操作A叫做胚胎移植，其適宜時(shí)間是胚胎發(fā)育至桑葚胚或囊胚階段．
（5）所獲得的“試管�！钡捏w細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的來源是一半來自良種母牛，一半來自良種公牛．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．1925年荷蘭科學(xué)家高特和格蘭德爾做了丙酮抽提紅細(xì)胞膜脂質(zhì)實(shí)驗(yàn)：將抽提出的脂質(zhì)在空氣--水界面上鋪成單層分子層后，測得其表面積是原來細(xì)胞膜面積的2倍．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明（　�。�
A．細(xì)胞膜由脂質(zhì)構(gòu)成B．細(xì)胞膜由雙層脂質(zhì)分子構(gòu)成
C．脂質(zhì)構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架D．磷脂分子有親水頭部和疏水尾部

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于植物激素作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生長素可用于果實(shí)催熟
B．脫落酸能夠抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā)
C．赤霉素能夠促進(jìn)細(xì)胞的伸長
D．乙烯是一種氣體激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．研究小組調(diào)查某種遺傳病得到如圖系譜圖，經(jīng)分析得知，該病與兩對等位基因（分別用字母A、a和B、b表示，獨(dú)立遺傳且完全顯性，都可以單獨(dú)致�。┯嘘P(guān)，中調(diào)查對象中沒有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該病為常染色體隱性遺傳
B．II2不可能為純合子
C．III1的基因型一定為AaBb
D．與III1基因型相同的夫婦所生育的后代的患病概率為$\frac{7}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．人體血液中不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A．纖維蛋白原B．激素C．血細(xì)胞D．纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖1為人體反射弧局部組成示意圖，圖2為圖1中X亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．在A處給予適宜強(qiáng)度的有效刺激，肌肉收縮；在B處給予相同刺激，肌肉不收縮．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中結(jié)構(gòu)X為突觸．圖2中③為突觸小泡．
（2）若在B處給予刺激，當(dāng)興奮抵達(dá)X時(shí)④處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)．若結(jié)構(gòu)X處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)為甘氨酸，甘氨酸與分布在突觸后膜上的特異性受體或（受體）結(jié)合，使下一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生抑制．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．纖維素分解菌能夠產(chǎn)生纖維素酶分解纖維素，如圖所示為某課題小組利用A、B兩種細(xì)菌分泌的纖維素進(jìn)行研究的結(jié)果，回答下列問題：
（1）要鑒定纖維素酶的化學(xué)本質(zhì)，可將酶液與雙縮脲試劑混合，若反應(yīng)液呈紫色，說明纖維素酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)．酶催化作用的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
（2）測定A酶、B酶活性時(shí)，應(yīng)選擇纖維素作為酶作用的底物，可以將單位時(shí)間內(nèi)底物的減少量或產(chǎn)物的生成量作為酶活性高低的指標(biāo)．
（3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，本實(shí)驗(yàn)研究的課題是溫度對A酶、B酶活性的影響，在40～60℃范圍內(nèi)，細(xì)菌A產(chǎn)生的纖維素酶熱穩(wěn)定性較好．
（4）將80℃下的B酶液冷卻至50℃，酶的活性不變，原因是高溫使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島一中學(xué)五校高二6月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中，有關(guān)說法正確的是

A．圖中①②③遵循堿基互補(bǔ)配對的原則相同

B．①②③能在線粒體、葉綠體和原核細(xì)胞中進(jìn)行

C．mRNA、tRNA、rRNA是由一條DNA不同區(qū)段轉(zhuǎn)錄來的

D．一條mRNA上可與多個(gè)核糖體結(jié)合共同合成一條肽鏈，加快翻譯速率

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