【題目】如圖表示某生物體內(nèi)不同細(xì)胞中核DNA含量的變化示意圖,下列敘述不正確的是(

A.由B→C,DNA的含量增加一倍,是因?yàn)閺?fù)制的結(jié)果
B.由H→I,DNA的含量增加一倍,是受精作用的結(jié)果
C.由N→O,DNA的含量減少一半,是姐妹染色單體分開(kāi),分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞的結(jié)果
D.由D→E,DNA的含量減少一半,原因和N→O相同

【答案】D
【解析】解:A、由B→C表示減數(shù)第一次分裂間期,此階段DNA的含量增加一倍的原因是DNA發(fā)生了復(fù)制,A正確;
B、由H→I,DNA的含量增加一倍,是精子和卵細(xì)胞結(jié)合而發(fā)生受精作用的結(jié)果,B正確;
C、由N→O,DNA的含量減少一半,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi),分別進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞的結(jié)果,C正確;
D、由D→E,DNA的含量減少一半,原因是同源染色體分離,分別進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞核的結(jié)果,和N→O不相同,D錯(cuò)誤.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的受精作用的概念和過(guò)程,需要了解受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程;精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞,尾部留在外面,不久精子的細(xì)胞核就和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合,使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目,其中有一半來(lái)自精子,另一半來(lái)自卵細(xì)胞才能得出正確答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某蛋白質(zhì)由X條肽鏈、Y個(gè)氨基酸組成.該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是( 。

A. Y﹣X B. Y﹣2X C. X+Y D. 2X+Y

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正確的是( )

A. T2噬菌體中含有的元素是CH、O、N、P、S

B. T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼的合成在其自身的核糖體中

C. T2噬菌體在生命系統(tǒng)中屬于細(xì)胞層次,因?yàn)樗羌纳?/span>

D. 標(biāo)記噬菌體DNA可以先用含35S或含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,再去浸染細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某雌雄異株植物的紫花與白花(設(shè)基因?yàn)锳 、a) 、寬葉與窄葉(設(shè)基因?yàn)锽 、b) 是兩對(duì)相對(duì)性狀。將紫花寬葉雌株與白花窄葉雄株雜交, F1無(wú)論雌雄全部為紫花寬葉, F1雌、雄植株相互雜交后得到的F2如圖所示。

請(qǐng)回答:
(1)寬葉與窄葉這對(duì)相對(duì)性狀中是顯性性狀。A、a 和B、b 這兩對(duì)基因位于對(duì)染色體上。
(2)只考慮花色, F1全為紫花,F(xiàn)2出現(xiàn)圖中不同表現(xiàn)型的現(xiàn)象稱(chēng)為。
(3)F2中紫花寬葉雄株的基因型為 , 其中雜合子占
(4)欲測(cè)定F2中白花寬葉雌株的基因型,可將其與基因型為的雄株測(cè)交,若后代表現(xiàn)型及其比例為 , 則白花寬葉雌株為雜合子。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】羥胺是常見(jiàn)的誘變劑,它只引起 GC 對(duì)向 AT 對(duì)的突變。下列敘述中正確的是(終止密碼子為UAA、UGA、UAG)

A. 羥胺能夠引起移碼突變 B. 羥胺能夠引起無(wú)義突變

C. 羥胺能夠使無(wú)義突變回復(fù) D. 羥胺不能使錯(cuò)義突變回復(fù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中Ras蛋白是分布在細(xì)胞膜上的一種蛋白質(zhì).已知Ras蛋白與信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)有關(guān),Ras蛋白結(jié)合GDP時(shí)為失活態(tài),結(jié)合GTP時(shí)為活化態(tài).當(dāng)細(xì)胞外存在信號(hào)分子時(shí),Ras蛋白釋放出自身的GDP并結(jié)合GTP,從而由失活態(tài)向活化態(tài)轉(zhuǎn)變,最終實(shí)現(xiàn)將胞外信號(hào)向胞內(nèi)傳遞.
(1)當(dāng)胞外信號(hào)分子作用于細(xì)胞膜表面,而導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生新的信號(hào)傳遞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能.
(2)Ras蛋白合成后,還需經(jīng)過(guò)的加工.無(wú)活性的Ras蛋白與有活性的Ras蛋白的氨基酸排列順序相同,它們的空間結(jié)構(gòu)是否相同?
(3)GTP與ATP結(jié)構(gòu)相似,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式G﹣PPP中G的名稱(chēng)為 , GTP中含有的糖為;GTP不僅參與信號(hào)的傳遞,也可以作為細(xì)胞內(nèi)合成核酸分子的原料來(lái)源之一,則GTP需丟失個(gè)Pi后方可參與核酸的合成.蛋白質(zhì)生物合成時(shí)需要GTP水解為GDP直接提供能量,但ATP被稱(chēng)為“能量通貨”,最合理的解釋是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖能正確表示基因分離定律實(shí)質(zhì)的是(  )
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示表示三種可構(gòu)成一條食物鏈的生物(營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同)在某河流不同深度的分布情況.下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(
A.三種生物構(gòu)成的食物鏈可能是物種甲→物種乙→物種丙
B.若物種甲表示綠藻,它在不同水深處的個(gè)體數(shù)量不同,主要是溫度的原因
C.物種乙的數(shù)量突然增加,短時(shí)間內(nèi)物種丙的數(shù)量也會(huì)增加
D.若物種丙表示肉食性魚(yú),該種群營(yíng)養(yǎng)級(jí)高,所含能量較少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1為青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑,其中FPP是合成青蒿素必需的前體物質(zhì),在青蒿細(xì)胞和酵母細(xì)胞中都存在,而ADS酶和CYP71AV1酶只存在于青蒿細(xì)胞中,酵母菌細(xì)胞內(nèi)FPP在有關(guān)酶的作用下可轉(zhuǎn)化成乙醇.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若要培育能產(chǎn)生青蒿素的轉(zhuǎn)基因酵母細(xì)胞,理論上需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入的目的基因是 . 要實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程需要借助(工具酶)來(lái)構(gòu)建基因表達(dá)載體,構(gòu)建的基因表達(dá)載體中除了目的基因、啟動(dòng)子外,還包括和終止子.其中啟動(dòng)子是識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn),以驅(qū)動(dòng)目的基因的轉(zhuǎn)錄.
(2)上述轉(zhuǎn)基因酵母菌產(chǎn)青蒿素的量較少,可利用工程技術(shù)來(lái)改造酵母菌細(xì)胞內(nèi)催化FPP轉(zhuǎn)化成乙醇的酶,進(jìn)而使FPP盡可能轉(zhuǎn)化成青蒿素.
(3)青蒿素是青蒿的一種代謝產(chǎn)物,可以利用植物組織培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產(chǎn).上圖2表示植物組織培養(yǎng)的大致過(guò)程.流程中①②分別表示 , 對(duì)[乙]進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng),進(jìn)而從乙中提取青蒿素.

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