【題目】用、代表不同的單糖，則某植物體內(nèi)—代表的二糖可能是

A. 麥芽糖B. 乳糖C. 蔗糖D. B和C

【答案】C

【解析】

本題考查了糖類的分類和分布，解答本題的關(guān)鍵是正確區(qū)分并識(shí)記糖類的分類及分布。

通過題意可知，該二糖由兩分子不同的單糖構(gòu)成，且存在于植物體內(nèi)，故為蔗糖（一分子果糖和一分子葡萄糖），C正確。

種類

分布

功能

單糖

核糖

細(xì)胞中都有

RNA的組成成分

脫氧核糖

細(xì)胞中都有

DNA的組成成分

葡萄糖

細(xì)胞中都有

光合作用的產(chǎn)物，主要能源物質(zhì)

果糖

植物細(xì)胞

提供能量

二糖

麥芽糖

植物，發(fā)芽的谷粒中較多

提供能量

蔗糖

植物，甜菜、甘蔗中較多

提供能量

乳糖

動(dòng)物的乳汁中

提供能量

多糖

淀粉

植物的儲(chǔ)藏器官中

儲(chǔ)存能量

纖維素

植物細(xì)胞壁中

支持、保護(hù)作用

糖原

動(dòng)物的肝臟和肌肉組織中

儲(chǔ)存能量，調(diào)節(jié)血糖

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的說法，正確的是

A. 可利用多個(gè)患病家系的調(diào)查數(shù)據(jù)，計(jì)算其發(fā)病率

B. 可通過基因診斷判斷胎兒是否患有白化病

C. 遺傳病都是由致病基因引起的

D. 隱性遺傳病患者的雙親中至少有一方患病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由4000個(gè)堿基組成的DNA分子中，其堿基對可能的排列順序有（ ）

A. 22000種B. 42000種C. 24000種D. 44000種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)元之間除常見的化學(xué)突觸（依賴神經(jīng)遞質(zhì)）外，還存在電突觸，其突觸間隙很窄，突觸前末梢內(nèi)無突觸小泡，前膜和后膜之間由離子通道連接，帶電離子可通過離子通道傳遞電信號(hào)。兩種突觸的結(jié)構(gòu)如下圖所示，請回答：

（1）圖__________表示電突觸電突觸體現(xiàn)的信息交流方式，與高等植物細(xì)胞之間通過__________進(jìn)行信息交流的方式類似。

（2）圖中化學(xué)突觸的興奮傳遞方向是__________（用圖中字母和箭頭表示），當(dāng)突觸后膜興奮時(shí)，其膜內(nèi)電位變?yōu)?/span>__________電位，主要原因是______________________________。

（3）與化學(xué)突觸相比，電突觸信號(hào)傳遞的速度__________________，據(jù)圖可知，電突觸信號(hào)傳遞的方向具有__________特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過程示意圖，其中①—⑤表示過程，Ⅰ—Ⅵ表示物質(zhì)。請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）圖中Ⅲ與___________（填序號(hào)）表示的物質(zhì)相同，圖中Ⅰ與Ⅳ表示的物質(zhì)___________（填“相同”或“不相同”）。

（2）圖中消耗ADP的場所有___________；若將該水稻植株長期處于黑暗狀態(tài)時(shí)，則圖中①→②→①的循環(huán)___________（填“能”或“不能”）進(jìn)行，原因是______________________。

（3）為探究黃光培養(yǎng)條件下水稻幼苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，假設(shè)你是實(shí)驗(yàn)小組成員，請寫出實(shí)驗(yàn)思路：_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述，正確的是

A. 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸

B. 構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇

C. 有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行

D. 生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將浸泡的玉米種子從中央縱向剖開，并在剖面上滴一滴液，被染成藍(lán)色的部位是 （　　）

A. 胚根 B. 胚芽 C. 胚軸 D. 胚乳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】苯甲酸和苯甲酸鈉均是食品防腐劑。某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們嘗試用甲苯的氧化反應(yīng)制備苯甲酸，實(shí)驗(yàn)過程如下：按圖示裝置，在圓底燒瓶中放入適量甲苯和水，在石棉網(wǎng)上加熱至沸，從儀器X上口加入適量高錳酸鉀，繼續(xù)煮沸并間歇搖動(dòng)燒瓶，直到甲苯層消失，回流液不再出現(xiàn)油珠時(shí)停止反應(yīng)。

按如下流程分離出苯甲酸：

已知：①苯甲酸熔點(diǎn)為122℃，沸點(diǎn)為249℃。

②不同溫度下苯甲酸在水中溶解度：4℃—0.18 g，18℃—0.27 g，75℃—2.2 g；

③

請回答下列問題：

（1）儀器X的名稱是___________，冷卻水應(yīng)從______口進(jìn)入（填“a”或“b”）。

（2）分離苯甲酸的操作中，冰水浴冷卻濾液的主要目的是______________________，制得的苯甲酸晶體中可能含有的雜質(zhì)是_______，為進(jìn)一步提純，應(yīng)采用的方法是____________。

（3）芳香化合物A與苯甲酸分子式相同，A與NaOH溶液反應(yīng)生成兩種鹽，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某微生物發(fā)酵自動(dòng)化裝置示意圖。請回答下列相關(guān)問題:

(1)培養(yǎng)做生物所用的培養(yǎng)基,常采用________法進(jìn)行滅菌。

(2)若利用該裝置制備果醋,則“生物催化劑”指的是__________菌,若發(fā)酵液中無糖類，但有乙醇,則該發(fā)酵菌發(fā)酵獲得醋酸的途徑是:乙醇→________→醋酸。整個(gè)過程中需不間斷地通入除菌空氣,原因是_______________________________________________。

(3)在涂布平板時(shí),滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過多的原因是__________________。

(4)純化菌種時(shí),向試管內(nèi)分裝含瓊脂的培養(yǎng)基,若試管口粘附有培養(yǎng)基,需要用酒精棉球擦凈的原因是____________________________________________。

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同步練習(xí)冊答案