3.FeCl3的Fe3+和土豆浸出液都能催化H2O2分解成H20和O2.現(xiàn)用FeCl3、土豆浸出液和人的新鮮唾液等材料,依下表設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并獲得結(jié)果.請(qǐng)分析回答:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)反應(yīng)物加入物質(zhì)條件現(xiàn)象
1H2O2FeCl3室溫少量氣泡
2H2O2土豆浸出液室溫大量氣泡
3H2O2人的新鮮唾液室溫沒(méi)有氣泡
(1)實(shí)驗(yàn)1、2的現(xiàn)象說(shuō)明酶的催化作用具有高效性(或酶的催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高).
(2)能證明酶在細(xì)胞外也具有催化作用的實(shí)驗(yàn)是2.
(3)實(shí)驗(yàn)2、3的現(xiàn)象說(shuō)明酶的催化作用具有專(zhuān)一性.
(4)實(shí)驗(yàn)2持續(xù)一段時(shí)間后,不再產(chǎn)生氣泡.出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因可能為:AB.
A.土豆浸出液已失效      B.H2O2已被徹底分解.
你認(rèn)為上述可能原因正確的是AB,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)加以證明.將實(shí)驗(yàn)2的不再產(chǎn)生氣泡的液體中加入鮮土豆浸出液,看到有氣泡產(chǎn)生(或往實(shí)驗(yàn)2試管加入H2O2,沒(méi)有看到氣泡產(chǎn)生),說(shuō)明土豆浸出液已失效;將實(shí)驗(yàn)2的不再產(chǎn)生氣泡的液體中加入鮮土豆浸出液,沒(méi)有看到有氣泡產(chǎn)生(或往實(shí)驗(yàn)2試管加入H2O2,看到氣泡產(chǎn)生),說(shuō)明H2O2已被徹底分解.

分析 酶的特性:
①高效性:酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107~1013倍;
②專(zhuān)一性:每一種酶只能催化一種或者一類(lèi)化學(xué)反應(yīng);
③酶的作用條件較溫和:酶發(fā)揮作用需要適宜的溫度、pH等環(huán)境條件,在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高,溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會(huì)明顯降低.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)1和2對(duì)照,自變量是催化劑的種類(lèi)不同(實(shí)驗(yàn)1加入的FeCl3溶液中含有的Fe3為無(wú)機(jī)催化劑,實(shí)驗(yàn)2加入的土豆浸出液中含有的H2O2酶),結(jié)果加入土豆浸出液的實(shí)驗(yàn)2產(chǎn)生大量的氣泡,說(shuō)明酶的催化作用具有高效性(或酶的催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高).
(2)實(shí)驗(yàn)2土豆浸出液中含有的H2O2酶在細(xì)胞外,由實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生大量的氣泡,可知酶在細(xì)胞外也具有催化作用.
(3)土豆浸出液中含有H2O2酶,人的新鮮唾液中含有唾液淀粉酶而不含H2O2酶,結(jié)果含有H2O2的實(shí)驗(yàn)2產(chǎn)生大量的氣泡,說(shuō)明H2O2酶能催化H2O2的分解而其它酶不能,即酶的催化作用具有專(zhuān)一性.
(4)實(shí)驗(yàn)2持續(xù)一段時(shí)間后,就不再產(chǎn)生氣泡了,可能是土豆浸出液已失效,也可能是H2O2已被徹底分解.
對(duì)上述原因進(jìn)行證明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
將實(shí)驗(yàn)2的不再產(chǎn)生氣泡的液體中加入鮮土豆浸出液,看到有氣泡產(chǎn)生(或往實(shí)驗(yàn)2試管加入H2O2,沒(méi)有看到氣泡產(chǎn)生),說(shuō)明土豆浸出液已失效;將實(shí)驗(yàn)2的不再產(chǎn)生氣泡的液體中加入鮮土豆浸出液,沒(méi)有看到有氣泡產(chǎn)生(或往實(shí)驗(yàn)2試管加入H2O2,看到氣泡產(chǎn)生),說(shuō)明H2O2已被徹底分解.
故答案為:
(1)酶的催化作用具有高效性(或酶的催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高)
(2)2   
(3)酶的催化作用具有專(zhuān)一性
(4)AB     將實(shí)驗(yàn)2的不再產(chǎn)生氣泡的液體中加入鮮土豆浸出液,看到有氣泡產(chǎn)生(或往實(shí)驗(yàn)2試管加入H2O2,沒(méi)有看到氣泡產(chǎn)生),說(shuō)明土豆浸出液已失效;將實(shí)驗(yàn)2的不再產(chǎn)生氣泡的液體中加入鮮土豆浸出液,沒(méi)有看到有氣泡產(chǎn)生(或往實(shí)驗(yàn)2試管加入H2O2,看到氣泡產(chǎn)生),說(shuō)明H2O2已被徹底分解

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查酶的特性的知識(shí),解題的關(guān)鍵是識(shí)記酶的特性,能分析實(shí)驗(yàn),正確區(qū)分實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量等,并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)圖示過(guò)程中所發(fā)生變異類(lèi)型的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.是生物體可遺傳變異的主要方式之一,可產(chǎn)生新的基因
B.發(fā)生在生物體有性生殖過(guò)程中
C.圖示過(guò)程可能發(fā)生非同源染色體的自由組合
D.為生物進(jìn)化提供了豐富的變異類(lèi)型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2015學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二第六次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在進(jìn)行植物細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)時(shí),要除去細(xì)胞壁,應(yīng)選擇( )

A.淀粉酶 B.蛋白酶 C.纖維素酶 D.麥芽糖酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.茶樹(shù)葉片的顏色與基因型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表.
表現(xiàn)型黃綠葉濃綠葉黃葉淡綠葉
基因型G_Y_(G和Y同時(shí)存在)G_yy(G存在,Y不存在)ggY_(G不存在,Y存在)ggyy(G、Y均不存在)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)已知決定茶樹(shù)葉片顏色的兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.黃綠葉茶樹(shù)的基因型有4種,其中基因型為GgYy的植株自交,F(xiàn)1將出現(xiàn)4種表現(xiàn)型.
(2)現(xiàn)以濃綠葉茶樹(shù)與黃葉茶樹(shù)為親本進(jìn)行雜交,若親本的基因型為Ggyy與ggYY或GGyy與ggYy,則F1只有2種表現(xiàn)型,比例為1:1.
(3)在黃綠葉茶樹(shù)與濃綠葉茶樹(shù)中,基因型為GgYy、Ggyy的植株自交均可產(chǎn)生淡綠葉的子代,理論上選擇基因型為Ggyy的植株自交獲得淡綠葉子代的比例更高.
(4)茶樹(shù)的葉片形狀受一對(duì)等位基因控制,有圓形(RR)、橢圓(Rr)和長(zhǎng)形(rr)三類(lèi).茶樹(shù)的葉形、葉色等性狀會(huì)影響茶葉的制作與品質(zhì).能否利用茶樹(shù)甲(圓形、濃綠葉)、乙(長(zhǎng)形、黃葉)兩個(gè)雜合子為親本,培育出橢圓形、淡綠葉的茶樹(shù)?請(qǐng)用遺傳圖解說(shuō)明.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.下表是人體及大腸桿菌的元素組成情況,請(qǐng)根據(jù)下表回答有關(guān)問(wèn)題.
元素人體大腸桿菌
總組成/%干重/%總組成/%干重/%
65156920
18561550
1071110
39310
1.43.01.24.0
0.30.780.31.0
其他2.39.220.55.0
(1)組成生物體的這些元素,沒(méi)有一種是無(wú)機(jī)自然界所沒(méi)有的,這說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性.
(2)人和大腸桿菌雖然是不同的物種,并且親緣關(guān)系很遠(yuǎn),但從組成元素上可以看到各種元素的含量基本相同,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物具有統(tǒng)一性.
(3)從各種元素的含量可以看出:氧的含量在干重中所占的比例比在總組成中所占的比例明顯少,其原因是總組成中大部分是水,而水中氧的含量高達(dá)8/9,但在干物質(zhì)中水分很少.
(4)從表中可以看到,碳在總組成中所占的比例明顯比在干重中所占的比例低,原因是碳主要存在于有機(jī)物中,并且水中沒(méi)有碳,干物質(zhì)中水分很少,總質(zhì)量減少,但碳的總質(zhì)量沒(méi)有減少.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.洋蔥是生物學(xué)研究上常用的實(shí)驗(yàn)材料.在歐美,洋蔥因富含營(yíng)養(yǎng)而有“蔬菜皇后”的美譽(yù).下面用洋蔥所做的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,顯微鏡目鏡為10×,物鏡有甲圖所示的兩種.

(1)該同學(xué)應(yīng)先用物鏡①(填甲圖上的序號(hào))觀察清楚后,把要放大觀察的物像移至視野中央.若觀察到乙圖所示的圖象,應(yīng)將裝片向左移動(dòng).
(2)然后再用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過(guò)另一物鏡觀察,并用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)焦至看到清晰物像.這時(shí),觀察的放大倍數(shù)為400倍.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.“最近我的孩子不愛(ài)吃飯,注意力也不集中,是缺鋅.”這是一句由著名影視演員在中央電視臺(tái)說(shuō)的廣告詞.關(guān)于鋅元素的說(shuō)法正確的是( 。
A.人體發(fā)育需要大量的鋅B.鋅是人體的必需元素
C.鋅在人體的含量越多,智力越發(fā)達(dá)D.要經(jīng)常給兒童大量補(bǔ)鋅

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.制備細(xì)胞膜時(shí),稀釋紅細(xì)胞的液體和使細(xì)胞漲破的方法分別是( 。
A.清水,將其放入生理鹽水中B.9%的NaCl溶液,將其放入清水中
C.生理鹽水,將其放入清水中D.清水,將其放入9%的NaCl溶液中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列各項(xiàng)中符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是(  )
A.綿羊和山羊之間不能進(jìn)行基因交流
B.東北虎和華南虎經(jīng)過(guò)生殖隔離形成兩個(gè)亞種
C.馬和驢交配產(chǎn)生騾以完成物種間基因交流
D.二倍體西瓜和四倍體西瓜屬于同一物種

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案