【題目】如圖是溶酶體發(fā)生過程及其“消化”功能示意圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 溶酶體進(jìn)行生命活動所需的能量由e內(nèi)的d提供

B. c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，d是線粒體，e是包裹線粒體的小泡

C. b是剛形成的溶酶體，它起源于高爾基體

D. b和e融合為f的過程體現(xiàn)了生物膜具有流動性

【答案】A

【解析】

據(jù)圖分析可知，a是高爾基體，b是剛形成的溶酶體，c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，d是線粒體，e是包裹線粒體的小泡，溶酶體發(fā)生過程體現(xiàn)了生物膜具有一定流動性。

溶酶體的生命活動所需能量不是由e內(nèi)的d提供的，而是由細(xì)胞質(zhì)中的線粒體提供的，A錯誤；根據(jù)以上分析已知，c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，d是線粒體，e是包裹線粒體的小泡，B正確；b是剛形成的溶酶體，它起源于高爾基體，C正確；b和e融合為f的過程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動性，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖：左圖表示的是pH對植物和人的淀粉酶活性的影響；右圖表示在不同條件下的酶促反應(yīng)速率變化曲線。下列與圖示相關(guān)敘述中正確的是(　　)

A. 從左圖中可以知道pH＝7時植物淀粉酶的活性最高

B. 從左圖中可以知道若使人淀粉酶的pH由2升到7時該酶活性逐漸升高

C. 右圖影響AB、BC段反應(yīng)速率的主要原因不同

D. 右圖曲線Ⅰ顯示，該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答以下有關(guān)生態(tài)學(xué)的問題：

I．某地區(qū)曾做過一項實驗：將大量的鴨子引入農(nóng)田吃水稻中的蝗蟲，對蝗蟲進(jìn)行了有效控制。為研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律，該實驗還建立了如圖1所示的模型。

（1）從模型建構(gòu)的類型角度分析，圖1模型屬于 模型，該模型表明，引入鴨子后該地區(qū)蝗蟲的K值為 。

（2）引入鴨子前，若蝗蟲每天增加3%，并呈“J”型增長，最初有N0只，則t天后種群數(shù)量為 只。

II．棄耕農(nóng)田在氣候條件適宜的情況下，最終將演替到相對穩(wěn)定的 階段。如圖2所示的物種甲、乙、丙在演替的不同階段開始生長，最終三者在垂直結(jié)構(gòu)上的分布自下而上依次為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某豌豆種群中，親代AA個體占40%，aa個體占20%．則自然條件下，親代a基因頻率和F1中aa的基因型頻率分別是（ ）
A.40%和16%
B.50%和26%
C.40%和30%
D.50%和16%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體細(xì)胞中三種重要有機(jī)物A、C、E的元素組成及相互關(guān)系圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 圖中X、Y所指的元素都為N、P

B. 有機(jī)物A徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、核糖、含氮堿基

C. 有機(jī)物E鹽析時，空間結(jié)構(gòu)變得松散、伸展

D. 過程②叫作脫水縮合，細(xì)胞結(jié)構(gòu)Ⅱ的名稱叫糖被

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物的相同細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量變化如圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A. 選用根尖分生區(qū)細(xì)胞作為實驗材料較為合適

B. a點時細(xì)胞由于失水過多導(dǎo)致死亡

C. 兩條曲線的差異是A、B溶液濃度不同導(dǎo)致的

D. 5min時兩組均能觀察到原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】粉紅色康乃馨傳說是圣母瑪利亞看到耶穌受難時流下傷心的淚水，眼淚掉下的地方就長出康乃馨，因此粉紅色康乃馨成為了不朽的母愛的象征�？的塑叭~片呈綠色，花呈粉紅色的物質(zhì)分別分布在

A. 細(xì)胞核和溶酶體 B. 葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C. 葉綠體和液泡 D. 葉綠體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于光合作用光反應(yīng)的是(　　)

A. 2，4，6 B. 2，3，6 C. 4，5，6 D. 2，6

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項描述的不屬于種群特征 ( )

A. 某市近三年入戶的人口約為31萬人，約占總?cè)丝诘?％

B. 蒲公英雜亂無章地分布在操場上

C. 某市男性公民與女性公民的比例為l：1.5

D. 某池塘生活了約l50種生物

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同步練習(xí)冊答案