測(cè)定綠色植物光合作用時(shí),能測(cè)定的變化有很多,根據(jù)如圖所示的裝置,通常
用于測(cè)定其中之一變化的方法較好。不過(guò),用這種裝置所測(cè)定的物質(zhì)變化量,求光合作用的值,在同樣條件下,對(duì)于同種植物測(cè)出的物質(zhì)變化量,與求出的光合作用值之間存在不一致的情況。這種差別在不同的植物之間進(jìn)行光合作用量的比較時(shí),是需要加以注意的。請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)下列列舉的變化里選擇三種可用于測(cè)光合作用的變化________(寫(xiě)出答案序號(hào))
①生成一氧化碳
②生成淀粉
③生成氧氣
④增加葡萄糖
⑤增加有機(jī)物中的碳
⑥消耗氧氣
⑦消耗水
⑧消耗二氧化碳
(2)用圖中所示的裝置,研究水草光合作用時(shí),三角燒瓶里的水草中,加入下列什么溶液最好?井簡(jiǎn)要說(shuō)明理由?________。
①葡萄糖
②碳酸緩沖溶液(NaHCO3和H2CO3的棍和液)
③KOH溶液
(3)在水草上光照一段時(shí)間,實(shí)驗(yàn)裝置右側(cè)的液柱與左側(cè)液柱相比較,將________。
選填“不變”、“升高”和“降低”)
(4)撤掉光照,把實(shí)驗(yàn)裝置放在暗室里一段時(shí)間后,右側(cè)的液柱高度與左側(cè)液柱相比較,將________。(選填“不變”、“升高”和“降低”)
(5)用這種裝置測(cè)定光合作用值,它的物質(zhì)變化量與求出的光合作用不一致時(shí),下列列舉的理由中,最恰當(dāng)?shù)氖莀_______。
①實(shí)驗(yàn)值一定有誤差
②由于蒸發(fā)失掉的水分增多
③生成的葡萄糖在呼吸中被消耗
(6)若要驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生了氧氣。請(qǐng)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn),并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟。
實(shí)驗(yàn)步驟:________________________
現(xiàn)象及結(jié)論:______________________
。1)②③⑧ 。2)② 提供充足的二氧化碳,有利于光合作用的進(jìn)行 (3)升高 。4)下降 。5)③ 。6)將裝置左側(cè)的密閉之處改為活塞,將整個(gè)裝置放在黑暗中處理24小時(shí),然后放在光下進(jìn)行光照,最后取下活塞,將帶有余燼的木條放入左側(cè)管中,F(xiàn)象是余燼復(fù)燃,證明有氧氣產(chǎn)生。 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是( 。
A.光照相同時(shí)間,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與
30℃時(shí)相等
B.光照相同時(shí)間,在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量
最多
C.溫度高于25℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開(kāi)始減少
D.兩曲線(xiàn)的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有
機(jī)物的量相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是( )
A.光照相同時(shí)間,35 ℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30 ℃時(shí)相等
B.光照相同時(shí)間,在20 ℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
C.溫度高于25 ℃時(shí),光合作用積累的有機(jī)物的量開(kāi)始減少
D.兩曲線(xiàn)的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆甘肅武威六中高三第五次階段性學(xué)科達(dá)標(biāo)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo),下面是一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題,其中的錯(cuò)誤操作或想法是
①用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹III染液,發(fā)現(xiàn)滿(mǎn)視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色
②取新鮮的菠菜葉,加少許SiO2和無(wú)水乙醇,研磨液呈黃綠色。于是判斷是菠菜葉用量太少導(dǎo)致 ③在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中,藍(lán)綠色帶最寬,可判斷為葉綠素a含量最多
④乳酸菌、酵母菌和藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)都有核糖體和染色體
⑤測(cè)定綠色植物的呼吸作用時(shí)需在暗處進(jìn)行,可避免光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
A.①②④⑤ | B.①②④ | C.②③④⑤ | D.①③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年重慶一中高三上期12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是在密閉環(huán)境中測(cè)定溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.由圖可知25℃時(shí)光合作用速率達(dá)到最大值
B.如25℃時(shí)改變光照強(qiáng)度測(cè)定光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn),適當(dāng)增加空氣中CO2濃度,光補(bǔ)償點(diǎn)會(huì)左移
C.隨溫度上升,呼吸作用和光合作用的變化速率不同可能是因?yàn)榇呋粑饔玫拿父透邷?/p>
D.圖中所示的每個(gè)溫度值,葉綠體中的ADP與Pi都從葉綠體中基質(zhì)移向類(lèi)囊體
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年安徽省合肥市高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(10分)下圖表示光合作用過(guò)程的圖解,據(jù)圖回答([ ]中填寫(xiě)圖中字母):
(1)葉綠體內(nèi)的色素中,葉綠素主要吸收____________和____________光。
(2)要測(cè)定綠色植物是否進(jìn)行了過(guò)程③,最好檢查是否有[ ]__________的生成。
(3)過(guò)程③的化學(xué)反應(yīng)是在________________上進(jìn)行的。過(guò)程④的化學(xué)反應(yīng)是在________________中進(jìn)行的。
(4)過(guò)程④需要過(guò)程③產(chǎn)生的[ ]______和[ ] ________。
(5)過(guò)程③中的能量變化為_(kāi)_______________________________________,過(guò)程④中的能量變化為_(kāi)_______________________________________________。
(6)寫(xiě)出光合作用的總反應(yīng)式________________________________________。
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