“勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新.等閑識得東風面,萬紫千紅總是春.”宋朝詩人朱熹在這里給我們描繪了一幅絢麗的春景圖.由此我們仿佛看到,春天的原野東風和煦,楊柳依依,鮮花盛開,蝴蝶飛舞….當你陶醉于這美麗盛景時,是否想過,蝴蝶將一株油菜的花粉帶到另一株油菜花的柱頭上后,既可發(fā)生花粉萌發(fā)、花粉管伸長、釋放精子、精卵融合等一系列生理反應;若將一株油菜的花粉帶到一朵桃花的柱頭上則不會發(fā)生這一系列反應.該現(xiàn)象能很好地說明細胞膜( 。
A、主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B、可將細胞與外界環(huán)境分隔開
C、控制物質(zhì)出入細胞的作用是相對的
D、進行細胞間的信息交流
考點:生物膜的功能特性
專題:
分析:細胞膜的功能是:可將細胞與外界環(huán)境分隔開,控制物質(zhì)出入細胞的作用是相對的進行細胞間的信息交流;信息交流的三種方式:借助體液傳遞信息,相鄰細胞直接接觸,高等植物細胞通過胞間連絲傳遞信息.
解答: 解:根據(jù)題意中“蝴蝶將一株油菜的花粉帶到另一株油菜花的柱頭上后,既可發(fā)生花粉萌發(fā)、花粉管伸長、釋放精子、精卵融合等一系列生理反應;若將一株油菜的花粉帶到一朵桃花的柱頭上則不會發(fā)生這一系列反應”說明細胞膜能進行細胞間的信息傳遞,即細胞直接接觸傳遞信息.
故選:D.
點評:試題比較巧妙,以信息的方式呈現(xiàn)考生陌生的問題背景,考查細胞膜的功能,提升了學生獲取信息以及運用所學知識解決實際問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下動物體的結(jié)構(gòu)中,不存在獲取化學信息的感受器的是 ( 。
A、蜜蜂的口器
B、雄蛾的觸角
C、蛇的頰窩
D、猴的鼻腔嗅粘膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是某同學在做幾個實驗時所列舉的實驗材料和實驗條件等相關內(nèi)容,請據(jù)表回答下列問題:
組別 材料 實驗條件 觀察內(nèi)容
A 植物油 蘇丹Ⅲ染液 顏色變化
B 新鮮菠菜葉提取出的濾液 大試管、濾紙、X液等 色素分離情況
C 水綿和顫藻 碘液 有無染色較深的形態(tài)固定的結(jié)構(gòu)
D 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 解離液、30%的蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
E 洋蔥根尖 解離液、龍膽紫染液等 觀察植物細胞中染色體的數(shù)目及形態(tài)
(1)A組實驗所觀察到的實驗結(jié)果是出現(xiàn)
 
顏色.如果吃東西時不慎將植物油滴在衣服上,在清洗過程能將植物油分解的酶是
 
.如果要提高該酶的利用效率,可采用的生物技術是
 
技術.

(2)B組實驗的X液的主要成分是
 
.甲乙兩同學的B組實驗結(jié)果有差異,右圖1.據(jù)圖1分析,乙同學的實驗問題是
 
,可能是
 
操作所致.
(3)C組實驗結(jié)果如圖2.圖2中甲生物是
 
,圖2乙中細胞中帶狀結(jié)構(gòu)上的B(物質(zhì))經(jīng)染色后呈
 
,它是
 

(4)D組實驗中,如果在顯微鏡下觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因可能是
 
 

(5)E組為觀察植物細胞的有絲分裂實驗.在進行該實驗時,主要觀察下圖
 
處的細胞;圖B細胞所在區(qū)域稱為
 
區(qū).

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科目:高中生物 來源: 題型:

唐氏綜合征屬于染色體異常遺傳病,其男性患者的體細胞的染色體數(shù)表示為(  )
A、45+XY
B、44+XXY
C、44+XX
D、44+XY

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國人工合成了某種蛋白質(zhì).已知此蛋白質(zhì)由兩條肽鏈構(gòu)成,α鏈含29個氨基酸,β鏈含30個肽鍵.問控制該蛋白質(zhì)合成的基因至少含有的嘌呤堿基有( 。
A、177B、360
C、180D、90

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物激素的敘述,錯誤的是(  )
A、赤霉菌分泌的赤霉素可促進植物生長
B、草莓果實的自然生長過程與生長素無關而與乙烯有關
C、在黑暗條件下,細胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解,表明細胞分裂素能延緩葉片變黃
D、根尖能夠產(chǎn)生細胞分裂素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于蛋白質(zhì)的敘述中,錯誤的是(  )
A、由m條肽鏈、n個氨基酸組成某蛋白質(zhì),至少有氧原子的個數(shù)是n+m
B、tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成
C、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變
D、常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑能發(fā)生紫色反應,是由于蛋白質(zhì)有肽鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關蛋白質(zhì)的敘述錯誤的是( 。
A、人體內(nèi)環(huán)境中存在胰島素、生長激素、抗體等蛋白質(zhì)物質(zhì)
B、流感病毒利用人體細胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)
C、人體饑餓時,蛋白質(zhì)的分解可能會加強
D、細胞內(nèi)氨基酸的種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生物固氮的敘述,正確的是( 。
A、在氧氣不足的情況下,土壤中的一些細菌可以將硝酸鹽最終轉(zhuǎn)化成氨
B、大豆植株生長所需的氮都來自根瘤菌
C、圓褐固氮菌的固氮基因位于質(zhì)粒,產(chǎn)生的生長索屬于次級代謝產(chǎn)物
D、氮循環(huán)是指含氮有機物在無機環(huán)境與生物群落之間的往返過程

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