分析 1、分析題圖:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由E感受器、A傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、D效應(yīng)器五部分構(gòu)成.BC表示突觸.
2、靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
解答 解:(1)圖甲所示的反射弧中,屬于效應(yīng)器的是D.突觸小體是由軸突末梢分枝膨大形成的結(jié)構(gòu).
(2)圖乙為神經(jīng)纖維膜電位的變化.當(dāng)給予圖甲A處適宜的刺激后,神經(jīng)纖維膜主要對(duì)鈉離子的通透性增強(qiáng),導(dǎo)致該離子大量?jī)?nèi)流,此時(shí)膜電位呈外負(fù)內(nèi)正.
(3)當(dāng)興奮傳導(dǎo)至C突觸時(shí),該處信號(hào)轉(zhuǎn)換的具體過程是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).若電刺激F處,由于興奮(神經(jīng)沖動(dòng))在突觸處是單向傳遞的,因此A處不會(huì)出現(xiàn)膜電位的變化.
(4)當(dāng)針刺手指后會(huì)產(chǎn)生縮手反射,但化驗(yàn)取指血時(shí),針刺手指時(shí)手并未縮回,這一現(xiàn)象說明在反射過程中,高級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)低極神經(jīng)中樞有控制作用.
故答案為:
(1)D 軸突
(2)鈉離子 外負(fù)內(nèi)正
(3)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) 不會(huì);興奮(神經(jīng)沖動(dòng))在突觸處是單向傳遞的
(4)控制
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧和突觸結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為遺傳學(xué)中的中心法則圖解,圖中①、②、③分別表示的過程是
A.復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯 B.轉(zhuǎn)錄、復(fù)制、翻譯
C.轉(zhuǎn)錄、翻譯、復(fù)制 D.翻譯、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
C. | 馬和驢可以交配生下騾子,但是騾子不育,馬和驢之間存在生殖隔離 | |
D. | 只有基因重組產(chǎn)生了生物進(jìn)化的原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→③→②→④ | B. | ②→③→①→④ | C. | ①→②→③→④ | D. | ②→①→③→④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體溫的穩(wěn)定有利于細(xì)胞的代謝 | |
B. | 人體熱量主要來源于細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解 | |
C. | 骨骼肌和肝臟是人體產(chǎn)熱的主要器官 | |
D. | 炎熱環(huán)境中產(chǎn)熱量小于散熱量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
O | Si | C | N | H | |
自然界(%) | 48.60 | 26.30 | 0.087 | 0.03 | 0.76 |
細(xì)胞(%) | 65.0 | 極少 | 18.0 | 3.0 | 10.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
不同點(diǎn) | 相同點(diǎn) | ||
核膜 | 核內(nèi)物質(zhì) | ||
細(xì)胞核 | 核膜 | 有DNA和蛋白質(zhì)形成染色體 | 都有DNA分子 |
擬核 | 無 | DNA不形成染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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