【題目】下圖甲表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程,圖乙為細(xì)胞e的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中所示的是___________免疫過程,圖甲中c是_______細(xì)胞。

(2)在圖甲所示的免疫過程中,細(xì)胞b除了具有________________的功能外,還可分泌___________促進(jìn)c細(xì)胞的增殖和分化。

(3)預(yù)防接種后,當(dāng)相同病原體再次侵入時,機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高,此免疫過程的主要途徑是___________(用圖甲中數(shù)字表示)。

(4)圖乙中與物質(zhì)X合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器有___________(用圖乙中數(shù)字表示)。

(5)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是________細(xì)胞(填寫圖甲中字母),該細(xì)胞在____________內(nèi)分化成熟。

【答案】 體液 B淋巴 呈遞抗原 淋巴因子 ⑥→⑧→⑨ Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、(Ⅴ) T 胸腺

【解析】圖甲分析可知,a是巨噬細(xì)胞、bT細(xì)胞、cB細(xì)胞、d是記憶細(xì)胞、e效應(yīng)B細(xì)胞.①過程是巨噬細(xì)胞吞噬抗原,②過程是巨噬細(xì)胞將處理后的抗原呈遞給細(xì)胞,③過程是T細(xì)胞漿抗原呈遞給B細(xì)胞,④過程是B細(xì)胞增值分化為相應(yīng)的記憶細(xì)胞,⑤過程是B細(xì)胞增值分化為效應(yīng)B細(xì)胞,⑥過程是指相同抗原再一次直接刺激記憶細(xì)胞,⑦過程是指少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞,⑧過程是記憶細(xì)胞增殖并分化為效應(yīng)B細(xì)胞,⑨過程是效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體.圖乙分析可知,Ⅰ表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),Ⅱ表示高爾基體,Ⅲ表示核糖體,Ⅳ表示線粒體,Ⅴ表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng).

(1)圖甲是B細(xì)胞參與的免疫過程,是體液免疫,圖甲中cB淋巴細(xì)胞,起源于骨髓中造血干細(xì)胞.圖乙中物質(zhì)X是抗體,其作用是與抗原特異性結(jié)合.

(2)細(xì)胞b(T細(xì)胞)除了具有呈遞抗原的功能外,還可分泌淋巴因子促進(jìn)c細(xì)胞(B細(xì)胞)的增殖和分化。

(3)當(dāng)相同病原體再次侵入時,記憶細(xì)胞識別抗原后迅速增殖分化形成漿細(xì)胞,產(chǎn)生更多的抗體,所以免疫過程是⑥⑨.其特點是反應(yīng)迅速,產(chǎn)生抗體多,因此可迅速消滅病原體,有效預(yù)防某些疾。

(4)物質(zhì)X是抗體,屬于分泌蛋白,其合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器有Ⅱ高爾基體,Ⅲ核糖體,Ⅳ線粒體,Ⅴ內(nèi)質(zhì)網(wǎng).

(5)HIV主要攻擊T細(xì)胞,即細(xì)胞b,T細(xì)胞在胸腺內(nèi)分化成熟.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】低等植物和動物共有的、在細(xì)胞分裂中起重要作用的細(xì)胞器是

A. 高爾基體 B. 中心體 C. 葉綠體 D. 核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述中,錯誤的是

A. 生成與回流的組織液中氧氣的含量相等

B. 血漿、淋巴、組織液都可以是免疫細(xì)胞的生存環(huán)境

C. 組織液中的蛋白質(zhì)濃度低于血漿中的蛋白質(zhì)濃度

D. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于細(xì)胞代謝中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組用多株發(fā)育狀況一致的天竺葵植株做有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實驗,實驗步驟和分組處理見下表,回答下列問題。

注:表中的“+”表示有該項操作。

(1)步驟①中的“X”處理具體是指_________。本實驗的自變量為____________。

(2)經(jīng)過步驟⑤處理后,C組植株的葉片變藍(lán)色,A組和B組植株的葉片均無明顯的顏色變化,可能的原因是A組植株__________,B組植株__________。

(3)經(jīng)過步驟④處理后,從C組和D組植株葉片上各取面積為4cm2大小的葉片,測得其干重分別為M克和N克,假設(shè)各組實驗所用天竺葵植株葉片的呼吸速率相同,則M—N可用來評價單位時間內(nèi)單位面積的C組植株葉片______(填“積累”、“消耗”或“制造”)有機(jī)物的能力。

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【題目】下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,與此圖無關(guān)的結(jié)論是 ( )

A. 生長素對三種器官的作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長

B. A.B.C點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度

C. D點對應(yīng)的生長素濃度對莖和芽都具促進(jìn)作用

D. 幼嫩的細(xì)胞對生長素反應(yīng)靈敏,成熟的細(xì)胞對生長素反應(yīng)不靈敏

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出圖中各部分結(jié)構(gòu)的名稱: ①______________,②______________,③______________,④______________。

(2)圖中有甲、乙兩個神經(jīng)元,正常情況下,它們之間神經(jīng)沖動的傳遞方向由________________。

(3)神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是________的,這是因為神經(jīng)遞質(zhì)只能由前一神經(jīng)元的______________釋放,經(jīng)擴(kuò)散經(jīng)過_____________后,再與后一神經(jīng)元_____________上的特異性________結(jié)合,引發(fā)后一神經(jīng)元的神經(jīng)沖動。

(4)已知細(xì)胞甲釋放的某種物質(zhì)可以使細(xì)胞乙興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)會被迅速分解。現(xiàn)有某藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物將會引起_____________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一段朽木,上面長滿了苔蘚、地衣,朽木凹處聚積的雨水中還生活著水蚤等多種生物,樹洞中還有老鼠、蜘蛛等。下列各項中,與這段朽木的生命結(jié)構(gòu)層次水平相當(dāng)?shù)氖?/span>

A一塊稻田里的全部害蟲

B一間充滿生機(jī)的溫室大棚

C一片松林里的全部生物

D一個池塘中的全部鯉魚

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【題目】M6P(甘露糖-6-磷酸)途徑是溶酶體分選的主要途徑之一。下圖是M6P途徑分選溶酶體酶形成溶酶體(含有多種水解酶)的主要過程,字母代表相關(guān)細(xì)胞器。請回答下列問題:

(1)細(xì)胞器B為_______________,合成溶酶體酶的場所為________________________

(2)根據(jù)圖示,經(jīng)過____________過程形成M6P受體識別的信號。研究發(fā)現(xiàn)細(xì)胞器B中的M6P受體只分布在某個局部,這樣分布的意義是____________。

(3)與溶酶體酶脫離的M6P受體可返回細(xì)胞器B,也可以____________,后者的作用是____________。

(4)運(yùn)輸小泡的轉(zhuǎn)運(yùn)過程體現(xiàn)了____________ 的特點。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】番茄紅素具有一定的抗癌效果果,但在番茄紅素環(huán)化酶的催化作用下,易轉(zhuǎn)化為胡蘿卜素?茖W(xué)家利用基因工程設(shè)計了重組DNA(質(zhì)粒三),并導(dǎo)入番茄細(xì)胞,從而阻止番茄紅素的轉(zhuǎn)化,提高番茄紅素的產(chǎn)量。下圖為利用質(zhì)粒一和目的基因構(gòu)建重質(zhì)粒三的過程示意圖。請回答下列問題:

(1)該過程中用到的工具有____________,圖中“目的基因”是____________基因。

(2)先構(gòu)建“質(zhì)粒二”的原因主要是利用質(zhì)粒二中含有____________。利用限制酶BamHⅠ開環(huán)后去磷酸化的目的是____________,再用及Ecl酶切的目的是____________。

(3)質(zhì)粒三導(dǎo)入受體細(xì)胞并表達(dá)后,形成雙鏈RNA(發(fā)卡)的原因是____________!鞍l(fā)卡”在受體細(xì)胞內(nèi)可以阻止____________過程,從而使基因“沉默”。

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