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某二倍體生物為雌雄異體,將基因型為Bb(♀)的個體與bb(♂)的個體雜交,由于親本的一方在減數分裂過程中同源染色體未分離,導致后代中出現了一基因型為Bbb的個體,假設該個體能正常存活,且減數分裂產生的配子也能存活.則以下說法不正確的是( 。
A、該個體的形成過程存在染色體的變異
B、該Bbb的個體是產生可能是父本在減數第一次分裂過程出現問題所致
C、Bbb的個體產生的配子有Bb、B、bb、b,理論比為2:1:1:2
D、該個體與Bb的個體雜交,正常情況下,后代的隱性個體為
1
12
考點:染色體數目的變異,細胞的減數分裂
專題:
分析:根據題意,基因型為Bb(♀)的個體與bb(♂)的個體雜交,由于父本或母本在減數分裂過程中同源染色體未分離導致Bbb的個體產生,屬于染色體變異.
解答: 解:A、親本的一方在減數分裂過程中同源染色體未分離,導致染色體數目變異,A正確;
B、Bb(♀)的個體與bb(♂)的個體雜交,父本在減數第一次分裂過程中同源染色體未分離,則導致bb的精子,與B的卵細胞結合形成Bbb的個體,B正確;
C、Bbb的個體產生的配子有Bb、B、bb、b,理論比為2:1:1:2,C正確;
D、Bbb的個體與Bb的個體雜交,由于Bbb的個體產生的隱性配子的概率為
1
2
,Bb的個體產生的隱性配子為
1
2
,則后代的隱性個體為
1
4
,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查染色體變異、基因分離定律的相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解,回答下列問題:
(1)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分組成的復合酶.其中的葡萄糖苷酶可將
 
分解成
 

(2)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時,CR可與纖維素形成
 
色復合物.用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時,培養(yǎng)基上會出現以該菌的菌落為中心的
 

(3)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學設計了甲、乙兩種培養(yǎng)基(成分見下表):
酵母膏無機鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液
培養(yǎng)基甲++++-++
培養(yǎng)基乙+++-+++
注:“+”表示有,“-”表示無.
據表判斷,培養(yǎng)基甲
 
(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是
 
;培養(yǎng)基乙
 
(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物界和非生物界元素組成的種類相同.
 
.(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

保證活細胞能夠按照生命活動的需要,吸收營養(yǎng)物質、排出代謝廢物和對細胞有害物質的跨膜運輸方式是( 。
A、滲透B、易化擴散
C、主動轉運D、胞吞、胞吐

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞核中與核糖體的形成有關的結構是( 。
A、核膜B、染色質C、核仁D、核孔

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞物質組成的敘述,正確的是( 。
A、DNA有氫鍵,RNA沒有氫鍵
B、脂質不參與生命活動的調節(jié)
C、糖類不參與細胞識別和免疫調節(jié)
D、人體活細胞中氫原子數量最多

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家用顯微技術去掉變形蟲的細胞核后發(fā)現其代謝減弱,運動停止;當重新移入同種細胞核后,發(fā)現變形蟲又能恢復各種生命活動.由此得出的下列實驗結論中最科學的是(  )
A、人工去核的細胞,一般不能存活長久
B、細胞核是細胞遺傳特性的控制中心
C、細胞核在細胞生命活動中起決定性作用
D、細胞核是遺傳物質儲存的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

亮氨酸的密碼子有如下幾種:UUA、UUG、CUA、CUU、CUG,當某基因片段中的GAC突變?yōu)锳AC時,這種突變的結果對該生物的影響是( 。
A、一定有害
B、一定有利
C、有害的概率大于有利的概率
D、既無利也無害

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動物的一個精原細胞,若該細胞在減數分裂過程中僅僅是a與a′沒有分開,則形成的正常精細胞與異常精細胞的比值為( 。
A、0:4B、1:1
C、4:0D、3:1

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