【題目】下列實(shí)例中屬于種內(nèi)斗爭(zhēng)的是(
A.培養(yǎng)液中生活著兩種草履蟲
B.人工密植的喬木樹林長(zhǎng)得細(xì)高,利于奪光
C.噬菌體侵入細(xì)菌體內(nèi)
D.鱸魚的成魚以鯉魚的幼魚為食

【答案】B
【解析】解:A、兩種草履蟲是兩種物種,是種間關(guān)系,A錯(cuò)誤;B、人工密植的喬木樹林是單一樹林,喬木之間爭(zhēng)奪光照等爭(zhēng)相生長(zhǎng),B正確;
C、噬菌體與細(xì)菌是種間的寄生關(guān)系,C錯(cuò)誤;
D、鱸魚和鯉魚是捕食關(guān)系,D錯(cuò)誤.
故選:B.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的生物種間關(guān)系,需要了解種間關(guān)系是指不同種生物之間的關(guān)系;包括互利共生、互利共棲、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食才能得出正確答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家將雌黑鼠乳腺細(xì)胞核移入白鼠去核的卵細(xì)胞內(nèi),待發(fā)育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宮,該褐鼠產(chǎn)下小鼠的體色和性別是(  )
A.黑、雌
B.白、雄
C.褐、雌
D.白、雌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】除病毒外,生物體結(jié)構(gòu)和功能的最基本單位是( 。
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人腦功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是:

A語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能

B大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字

C腦中高級(jí)中樞可對(duì)脊髓中相應(yīng)的低級(jí)中樞進(jìn)行調(diào)控

D由短期記憶到長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了

A細(xì)胞的多樣性 B細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性

C生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 D生物界的多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體不同組織細(xì)胞膜上分布有葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)體家族(簡(jiǎn)稱G,包括G1、G2、G3、G4 等多種轉(zhuǎn)運(yùn)體),下圖是人體兩種細(xì)胞吸收葡萄糖的情況。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入兩種細(xì)胞

B. G1與葡萄糖的親和力比G2

C. 細(xì)胞膜缺少G蛋白可能導(dǎo)致高血糖

D. 不同組織細(xì)胞膜上的G蛋白種類和數(shù)量不同是細(xì)胞分化的具體體現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )

A. 由A、B、C、D、E組成了一個(gè)完整的反射弧

B. 當(dāng)①受刺激時(shí),該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)

C. ③的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

D. 若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激②處效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)某細(xì)胞過(guò)程中蛋白質(zhì)的合成和分泌示意圖,則該細(xì)胞中出現(xiàn)3H的部位依次為(

A.②→③→④→⑤
B.①→②→③→④
C.①→②→④→⑤
D.①→③→④→⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中以儲(chǔ)存能量的形式存在的糖類分別是(  )
A.葡萄糖、淀粉
B.糖原、葡萄糖
C.糖原、纖維素
D.糖原、淀粉

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同步練習(xí)冊(cè)答案